论文部分内容阅读
多角度评价促进学生和谐发展
【机 构】
:
淮安市淮安区三堡中心小学 江苏 淮安 223001
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2013年18期
其他文献
作文是用来交流思想、情感的,然而当前许多学生在写作时并没有意识到这是一种人与人的交流活动,只感到是在完成一项要交给老师看的作业,奉命行事,毫无写作兴趣可言.二是学生
现在乡村学校学生不但起点低,视野窄,而且现在留守学生多,很多学生还受“经济浪潮和读书无用论”的影响,学生学习气氛不浓,学生厌学严重,特别对英语—这毫无一点基础的科目,
目的:通过运用带蒂鼻中隔粘膜瓣技术来解决神经内镜手术中常遇到的脑脊液漏的问题,探讨该项技术在颅底内镜手术颅底术后重建中的应用前景。 方法:回顾性分析由同一手术治疗
文章主要论述了“质疑”在阅读教学中的重要性,以及在学生自主学习中的推动作用.本文从以下几方面进行论述的.培养学生的质疑能力,引导学生质疑,然后归纳学生提出的疑问,最后
有学生的成长,肯定就有受教育过程的存在.从过程决定结果来说,过程比结果更重要.让学生更为充分地参与到学校所有的教育活动中去,并且是让他们主动地参与,不太苛求结果;给学
目的:翻译并修订青少年反思功能问卷(RFQY)中文版,并对其进行信效度的检验。比较不同性别、年龄、教育程度、年级、家庭经济收入等的青少年反思功能的差异。为客观评定青少年
学案是促进学生自主发展的“路线图”.对学案围绕目标预设导练内容、依据学情预设导练层次、基于评价生成导练过程三个方面的有效创设能更好地促进学生自主发展,也是有效预设