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让学生掌握更多的知识，让他们变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读、再阅读!可见阅读的重要性。在素质教育的今天，农村小学已经接受这一理念并付诸实践，但在实际操作中，由于受办学条件、社会、家庭多方面因素的制约，却难见成效，难以达到我们的期望值。因此，笔者从农村小学课外阅读“瓶颈”归因及打破农村小学课外阅读“瓶颈”的对策两方面进行分析和实践尝试，让学生课外“阅读”真正地“阅”起来。