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教学是教育目标和课程目标达成的基本途径,有效教学在众多教学理论中倍受关注,对各类教育理论和实践发挥着重要作用。高职教育复杂多元的生源实际、公共基础课程的特殊性质和各种教学法的优缺利弊决定了高职公共基础课程在有效教学策略上需要突出两大原则：其一是因势而为以维持教学秩序和激发学习动机,其二是博采众长以优化学习资源和提高教学效果。