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在大学英语教学实践中,课程评价体系是实现课程目标的重要因素之一。本文通过分析"一带一路"建设的人才需求,对高校的大学英语课程评价体系进行探究。通过形成性评价与终结性评价的有机结合,进而促进高校英语课程评价体系的进一步完善。我们应以"一带一路"倡议对于国际化复合型人才培养的要求作为根本的教学目标,为推进高校英语课程教学改革提供新的思路,同时为高校英语教育体系的进一步完善提供动力。