【摘 要】
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多媒体教学凭借其形象直观、生动便捷、信息呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量，解放了教师繁重工作的同时，也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。作为传
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多媒体教学凭借其形象直观、生动便捷、信息呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量，解放了教师繁重工作的同时，也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。作为传统学科的数学，在现如今多媒体教学大行其道的大环境下，如何发挥多媒体教学的优势，并且规避其对传统数学教学特色带来的不利影响，成为摆在我们面前的一个非常重要的问题。
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