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摘 要：英语课程的学习在学生整个人生阶段中占着很大的比重。初中英语作为英语学习生涯中承上启下的重要环节，显得尤为重要。对初中学生来说，中文是母语，英语是第二语言，除了在学校，校外很难接触到英语，这导致英语学习缺乏良好的语境，而且英文单词基数大、发音难、语法复杂，更加深学生英语学习的难度。但英语作为国际通用语言，对今后就业等又会产生很大影响，仍需学生努力掌握并学会运用。因此，在初中阶段的英语教学过程中，教师一定要通过合理有效的现代化教学方法，提高学生对英语学习的兴趣，提高学生英语水平。
关键词：初中英语；英语教学；教学方法
一、 引言
传统英语教育主要以死记硬背为主、学习效率差。同时多数英语老师只注重学生的学习成绩，而忽略了对学生英语兴趣的培养。再加上英语学习本身难度就大，各种因素汇合最终导致学生对英语学习产生排斥。因此，教师必须对现有的教学方法进行创新，寻求符合学生的个性化教学方式，才能有效帮助学生培养英语学习能力，达到英语教学的目的。
二、 初中英语学习的重要性
初中英语作为英语学习生涯中承上启下的重要环节，起着重要的作用。随着社会的进步以及对英语教学的重视，英语学习从小学阶段已经开始进行。小学阶段的英语学习，主要集中在发音、语境的体验，对英语学习没有较高要求。进入初中后，英语学习主要以语法为主，重点锻炼学生的语言水平。而高中英语在初中语法的基础上，更注重学生的英文阅读理解及写作水平的培养。这也就意味着如果没能很好地掌握初中阶段的英语，更高阶段的学习几乎就无法完成。因此，初中英语教学意义非常大。老师在针对初中英语教学的过程中，应该积极探索符合现阶段教学的有效方法，帮助学生在初中阶段打好语法基础，并且积极锻炼口语能力，这样学生在进入更高阶段的英语学习时，才能不显吃力。
三、 探索现代化教学方法
随着新课改的需求，初中英语教学开始更加注重学生英语综合能力的发展，除了词汇量的积累、语法的运用，还包含了学生英语口语水平以及写作能力的锻炼。教师除了帮助学生提高英语成绩，还应让学生在英语学习的过程中意识到英语不只是一门学科，更是一门有趣的、内容丰富的语言。因此在英语教学过程中，教师应不断对教学方法做出调整，激发学生对英语学习的兴趣，在提高学生英语成绩的同时，加强学生英语综合能力的表达。
（一） 调整授课思路
传统的初中英语教学主要是老师单一授课，学生课后进行作业练习，缺乏了师生间的互动性。随着教学的改革以及应试教育的调整，这种教学方式明显已不符合现代化教学需求，因此，初中英语老师应积极调整授课思路，寻求符合学生的个性化教学方式，让学生参与到课堂教学中来。同时，在初中英语教学过程中，老师应加强与学生之间的互动，创造良好的课堂气氛，这样也可激发学生的学习热情。如在八年级英语下册“Why dont you talk to your parents？”一节中，老师除了引导学生对课文进行朗诵，还可以进行拓展，让学生自由发言，讲讲自己平时在生活中与父母沟通的情况，或者与父母沟通过程中会存在哪些问题。老师通过学生的发言，不但可以掌握学生的口语以及语法掌握情况，还可以了解学生的内心动态，加深对学生的了解。
（二） 创造语言环境
英语学习不仅仅是词汇量的积累，更重要的是通过口语的锻炼，来激发学生的学习兴趣。对于中国学生来说，英语环境极其匮乏，几乎只能集中于英语课堂练习。因此，在英语教学中，英语老师应合理安排课堂时间，尽可能地为学生提供锻炼的机会。在英语课堂的前十分钟，老师可安排学生用英语播报当日的一则热点新闻，鼓励学生把英语“说出来”。也可根据当天的教学内容，安排学生以互相提问的方式锻炼口语能力。如在七年级英语下册“Why do you like pandas？”一节中，老师可将学生分为小组，一人提问一人回答，开展口语对话，老师在对话结束后进行点评。通过这样互动的方式，不但可以提升学生的口语水平，还可活跃课堂气氛，增加教学的趣味性。
（三） 利用工具教学
在初中英语教学过程中，老师应该积极结合现代化的教学工具，如多媒体教室、音频视频等。通过多媒体教室进行教学，将图画、语言有效结合在一起，可以提高学生的注意力，加深学生的印象。以往的课堂教学，尽管老师声情并茂，但是每个学生的空间想象能力以及创造能力不同，无法真正理解老师所讲的含义。而且，由于部分老师方言较重，英语发音不免不太标准，学生如果按照老师的授课进行发音练习，极易造成错误发音。因此将多媒体等教学方式引入，对于初中英语教学来说具有积极的意义。多媒体中播放的语音片段均为纯正的英文发音，教师可以引导学生跟随影片进行朗读学习，在正规的语境下纠正学生的錯误发音。如在八年级英语上册“Can you come to my party？”一节中，老师可安排学生在多媒体教室中通过美国电影《歌舞青春》中的片段进行学习。学生通过电影片段，不但可以学习到纯正的英文发音，还可以体会欧美国家的聊天习惯以及不同文化下中学生的学习生活方式。
四、 结束语
初中英语在整个英语学习过程中占据着重要的位置，只有打好基础，才能帮助学生进行更高层次的英语学习。初中英语的学习，离不开老师的正确引导。英语老师在授课过程中，通过调整授课思路、积极为学生创造语言环境，并利用现代化教学工具等方式，不断增加英语学习的趣味性，为学生口语锻炼创造机会。这些现代化的教学方式，不但提高了学生学习英语的积极性，还从各个方面对学生的英语能力进行锻炼，多层次、多角度地帮助学生提高英语水平。
参考文献：
[1]王雪龙.初中英语有效教学方法探析[J].校园英语，2014（32）：147.
[2]张莉萍.多元化互动探究学习模式在英语教学中运用之探[J].英语广场（下旬刊），2013（9）：162-163.
作者简介：
唐斌，甘肃省临夏回族自治州，东乡族自治县第六中学。
关键词：初中英语；英语教学；教学方法
一、 引言
传统英语教育主要以死记硬背为主、学习效率差。同时多数英语老师只注重学生的学习成绩，而忽略了对学生英语兴趣的培养。再加上英语学习本身难度就大，各种因素汇合最终导致学生对英语学习产生排斥。因此，教师必须对现有的教学方法进行创新，寻求符合学生的个性化教学方式，才能有效帮助学生培养英语学习能力，达到英语教学的目的。
二、 初中英语学习的重要性
初中英语作为英语学习生涯中承上启下的重要环节，起着重要的作用。随着社会的进步以及对英语教学的重视，英语学习从小学阶段已经开始进行。小学阶段的英语学习，主要集中在发音、语境的体验，对英语学习没有较高要求。进入初中后，英语学习主要以语法为主，重点锻炼学生的语言水平。而高中英语在初中语法的基础上，更注重学生的英文阅读理解及写作水平的培养。这也就意味着如果没能很好地掌握初中阶段的英语，更高阶段的学习几乎就无法完成。因此，初中英语教学意义非常大。老师在针对初中英语教学的过程中，应该积极探索符合现阶段教学的有效方法，帮助学生在初中阶段打好语法基础，并且积极锻炼口语能力，这样学生在进入更高阶段的英语学习时，才能不显吃力。
三、 探索现代化教学方法
随着新课改的需求，初中英语教学开始更加注重学生英语综合能力的发展，除了词汇量的积累、语法的运用，还包含了学生英语口语水平以及写作能力的锻炼。教师除了帮助学生提高英语成绩，还应让学生在英语学习的过程中意识到英语不只是一门学科，更是一门有趣的、内容丰富的语言。因此在英语教学过程中，教师应不断对教学方法做出调整，激发学生对英语学习的兴趣，在提高学生英语成绩的同时，加强学生英语综合能力的表达。
（一） 调整授课思路
传统的初中英语教学主要是老师单一授课，学生课后进行作业练习，缺乏了师生间的互动性。随着教学的改革以及应试教育的调整，这种教学方式明显已不符合现代化教学需求，因此，初中英语老师应积极调整授课思路，寻求符合学生的个性化教学方式，让学生参与到课堂教学中来。同时，在初中英语教学过程中，老师应加强与学生之间的互动，创造良好的课堂气氛，这样也可激发学生的学习热情。如在八年级英语下册“Why dont you talk to your parents？”一节中，老师除了引导学生对课文进行朗诵，还可以进行拓展，让学生自由发言，讲讲自己平时在生活中与父母沟通的情况，或者与父母沟通过程中会存在哪些问题。老师通过学生的发言，不但可以掌握学生的口语以及语法掌握情况，还可以了解学生的内心动态，加深对学生的了解。
（二） 创造语言环境
英语学习不仅仅是词汇量的积累，更重要的是通过口语的锻炼，来激发学生的学习兴趣。对于中国学生来说，英语环境极其匮乏，几乎只能集中于英语课堂练习。因此，在英语教学中，英语老师应合理安排课堂时间，尽可能地为学生提供锻炼的机会。在英语课堂的前十分钟，老师可安排学生用英语播报当日的一则热点新闻，鼓励学生把英语“说出来”。也可根据当天的教学内容，安排学生以互相提问的方式锻炼口语能力。如在七年级英语下册“Why do you like pandas？”一节中，老师可将学生分为小组，一人提问一人回答，开展口语对话，老师在对话结束后进行点评。通过这样互动的方式，不但可以提升学生的口语水平，还可活跃课堂气氛，增加教学的趣味性。
（三） 利用工具教学
在初中英语教学过程中，老师应该积极结合现代化的教学工具，如多媒体教室、音频视频等。通过多媒体教室进行教学，将图画、语言有效结合在一起，可以提高学生的注意力，加深学生的印象。以往的课堂教学，尽管老师声情并茂，但是每个学生的空间想象能力以及创造能力不同，无法真正理解老师所讲的含义。而且，由于部分老师方言较重，英语发音不免不太标准，学生如果按照老师的授课进行发音练习，极易造成错误发音。因此将多媒体等教学方式引入，对于初中英语教学来说具有积极的意义。多媒体中播放的语音片段均为纯正的英文发音，教师可以引导学生跟随影片进行朗读学习，在正规的语境下纠正学生的錯误发音。如在八年级英语上册“Can you come to my party？”一节中，老师可安排学生在多媒体教室中通过美国电影《歌舞青春》中的片段进行学习。学生通过电影片段，不但可以学习到纯正的英文发音，还可以体会欧美国家的聊天习惯以及不同文化下中学生的学习生活方式。
四、 结束语
初中英语在整个英语学习过程中占据着重要的位置，只有打好基础，才能帮助学生进行更高层次的英语学习。初中英语的学习，离不开老师的正确引导。英语老师在授课过程中，通过调整授课思路、积极为学生创造语言环境，并利用现代化教学工具等方式，不断增加英语学习的趣味性，为学生口语锻炼创造机会。这些现代化的教学方式，不但提高了学生学习英语的积极性，还从各个方面对学生的英语能力进行锻炼，多层次、多角度地帮助学生提高英语水平。
参考文献：
[1]王雪龙.初中英语有效教学方法探析[J].校园英语，2014（32）：147.
[2]张莉萍.多元化互动探究学习模式在英语教学中运用之探[J].英语广场（下旬刊），2013（9）：162-163.
作者简介：
唐斌，甘肃省临夏回族自治州，东乡族自治县第六中学。