【摘 要】
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伟大领袖毛主席曾经说过:“学习知识的目的在于应用”。而从高职院校的办学目标来看,培养具有一技之长的基础人才是其着力点。从这点意义上来讲,无论课程体系如何设置,在理论
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伟大领袖毛主席曾经说过:“学习知识的目的在于应用”。而从高职院校的办学目标来看,培养具有一技之长的基础人才是其着力点。从这点意义上来讲,无论课程体系如何设置,在理论教学的基础上,一定要匹配一定周期和阶段的实践教学时间,才能让学生更好地感受与回顾理论知识学习的过程,在脑海中形成记忆,用所学的知识进行实践应用。而从我们这类幼儿师范学校来讲,培养的学生未来基本注定将要走上幼儿教师的工作岗位,这样的工作性质无疑对人才培养质量提出了更高的要求。如果学前教育专业的学生能力水平较为一般,必然无法承担起做好幼儿教育工作的
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