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面对课堂教学中的生成。教师必须保持理智清醒的头脑。既要让生成成为一种学生探究问题．构建新知的有效途径，同时又要发挥教师适时恰当的引领作用．避免生成沦为无成现象的产生。
科学教学中几种生成误区的现象分析
【摘 要】
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面对课堂教学中的生成。教师必须保持理智清醒的头脑。既要让生成成为一种学生探究问题．构建新知的有效途径，同时又要发挥教师适时恰当的引领作用．避免生成沦为无成现象的产生。
【机 构】
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江苏张家港市德积小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2007年10期
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