论文部分内容阅读
初中科学分类思想和方法的培养有助于学生掌握科学知识,提升学科核心素养.教师在教学中可将分类思想和方法的培养融入课堂活动,并采用如下教学流程:情境导入,聚焦任务;挖掘旧知,总结步骤;明确对象,观察特征;确定标准,进行分类;讨论结果,暴露问题;优化标准,科学分类.
带领学生在分类研究中学习分类思想和方法r——以“动物分类”的教学设计为例
【摘 要】
：
初中科学分类思想和方法的培养有助于学生掌握科学知识,提升学科核心素养.教师在教学中可将分类思想和方法的培养融入课堂活动,并采用如下教学流程:情境导入,聚焦任务;挖掘旧
【机 构】
：
杭州市安吉路实验学校,浙江杭州 310006
【出 处】
：
教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
摘要：整合统编初中语文九年级上、下册教材中的《丑奴儿·书博山道中壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《南乡子·登京口北固亭有怀》4首辛词，创设情境，开展群文阅读，引导学生以整体视角贯通四首词作，读出辛词的悲壮，产生情感的共鸣。具体步骤为：初创情境，走近辛弃疾，读出辛词之“悲”;再创情境，走进辛弃疾，读出辛词之“壮”;三创情境，走出辛弃疾，产生情感共鸣。 关键词：情
摘要：语文课堂少玩一点“新概念”，减掉一点“功利性”，回归教学的常识，回到教学的原点，才能让学习真正发生。通过聚焦文本核心、结合文本特色、回归“读书”本真，以精准定位教学目标、精选教学内容、精简教学环节，实现语文课堂的“大道至简”。 关键词：语文课堂;文本解读;文本特色;教学理念 曾几何时，为了呈现所谓的教学效果，一些语文教师片面追求课堂的表现形式。那样的课堂，表面上看热热闹闹，但总觉得少了点
数学是文化的重要组成部分,数学课堂教学中观照文化价值是实现数学学科育人目标的重要手段.诗歌中蕴含丰富的数学文化和美感.对诗歌融入数学课堂的研究多停留于经验层面,缺乏
2021年7月11日至18日,第14届国际数学教育大会将在中国上海召开.国际数学教育大会(International Congress on Mathematical Education,简称ICME)是在国际数学教育委员会指导
期刊
学习任务三rn概念与图示:破译学术文章的奥秘rn(一)厘清概念,走近学术rn学术类文章通常有很强的专业性,文中的陌生概念容易造成阅读障碍.了解、辨析重要概念,是走近学术类文
期刊
王阳明是我国杰出的思想家、军事家和教育家,阳明心学是阳明文化中的精髓。阳明心学中的“致良知”“知行合一”与“心外无物”等理论给中小学生管理工作以理念、方法、途径等多方面的启示。运用相应的方法开展管理工作,可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让教育做到真正围绕人而展开。
区域研修“师为中心”、校本研修“学为中心”的实现,需要通过“精准教学”,在区域层面进行参与研修,在学校层面进行行动研究,进而使区域、校本研修共振,真正指向教研、教学的本真。
小径分绿地问题是七年级数学的常见题型,主要考查学生运用平移知识的能力,对培养学生的空间想象能力具有重要价值.教学中,教师通常会引导学生用“整体减部分”的方法或者平移
摘要：作为课堂教学的延伸，作业应该“使每一个人有可能自由地发展他的才能和爱好”。因此，作业设计应追求“私人定制”。以因材施教的理论为指导，探究作业的个性化设计：提供“菜单”，提高作业的针对性，避免“一刀切”让部分学生“吃不饱”或“吃不了”;依托技术，提升作业的多样性，追踪和分析学生的“最近发展区”，让作业精准到个人，让每位学生都可以通过学习、完成作业等得到自身能力的提高，提升学习的幸福感。 关键
深度学习,是近两年的热门话题.它要求教师把握学习的本质,不断地思考培养学生核心素养与能力所必需的理想的学习模式.rn深度学习是从学生学的角度提出的,相应地,深度教学则是
期刊