【摘 要】
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现行的初中英语教材语言知识跨度大,对学生的实际水平估计不足;语言功能前后照应不完美;超纲的语法会在课文中时不时地突然出现,考试时也会出现;听力要求的过高,或略了学生的
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现行的初中英语教材语言知识跨度大,对学生的实际水平估计不足;语言功能前后照应不完美;超纲的语法会在课文中时不时地突然出现,考试时也会出现;听力要求的过高,或略了学生的实际水平,这是不足取的。本文笔者结合自己的教学实践,就初中英语教学中的困惑和对策,谈了自己的看法。
The current junior high school English teaching material has a large span of knowledge of language and an underestimation of the actual level of students; the pre-and post-linguistic features of the language are not perfect; the grammar of the super-style suddenly appears from time to time in the text and appears during examinations; Or slightly the actual level of students, it is not enough. In this paper, the author combines his own teaching practice, on junior high school English teaching puzzles and strategies, talked about their own views.
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