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专家型教师的数学课堂教学大多朴实、自然、细致、和谐,具有如下的教学特征:运用启发性提示语,循循善诱,引领学生的发展;以问题为主线,由浅入深,循序渐进,引领学生发展;在对话交流的和谐气氛中,启迪学生思考.专家型数学教师的课堂教学目标定位高、准、实:把促进学生发展为作为数学课堂教学的根本目标;教材的理解高屋建瓴:能整体把握教材,占领教学的制高点;关注学生的认识起点:低起点、小步子、螺旋式教学。