【摘 要】
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目的探讨基于Seminar的翻转课堂在生物化学课程中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业两个班110名学生为研究对象，随机确定1班为实验组（57名），2班为对照组（53名）。对照组采
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目的探讨基于Seminar的翻转课堂在生物化学课程中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业两个班110名学生为研究对象，随机确定1班为实验组（57名），2班为对照组（53名）。对照组采用传统教学法，实验组采用基于Seminar的翻转课堂教学法。学期末比较两组平时成绩、理论成绩、教学满意度。结果实验组平时成绩、理论成绩得分均高于对照组，教学满意度也高于对照组，尤其在自主学习能力、沟通协调能力、理论联系实际能力方面，两组满意度差异有显著性（P〈O．01）。结论基于Seminar的翻转课堂教学法应用于生
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