论文部分内容阅读
摘 要：根据我国教育部的要求及提高农村小学生综合素质的需要，目前我国农村小学中，已经广泛开展了英语教学。由于农村小学的基础设施薄弱，师资力量欠缺，外加学生缺乏正确引导，导致农村小学英语成绩不高。针对这种现状，必须引起我们的足够重视。虽然存在城乡差异，但是提高农村小学英语成绩同样是十分重要的，我们有责任有义务采取合理措施，切实提高农村小学英语学习成绩，提高农村小学英语教学整体水平。
关键词：农村 小学英语 提高 措施
在教育中，学生都是平等的，没有城市和农村之分，而学生的天资也都是相差不多的，所以，在英语学习中，农村小学生和城市小学生是没有差别的。但是在实际的小学英语学习中，农村小学生的英语学习成绩却与城市小学生有着很大的差别，究其原因，主要是师资力量和学生学习氛围的问题。农村小学英语教学与城市小学最大区别在于没有过硬的英语教师，师资力量缺乏这一问题，短期内恐怕无法得到根本解决。另外，农村小学生除了在课堂上感受英语气氛以外，回到家里之后，受条件限制和父母文化水平的制约，很难营造英语语境和学习氛围。所以，要想提高农村小学英语学习成绩，就要采取以下具体措施：
一、增加英语听力训练，使学生受到正规的英语教育
在小学英语学习中，听力是整个英语学习的基础，如果没有好的听力训练，将导致后期的英语学习相当吃力。在英语学习中普遍认为，对听力进行适当训练能对英语学习起到事半功倍的作用。在农村小学英语中，由于缺乏专业的英语教师，导致小学生无法听到纯正的英语，无法感受英语语境，为了弥补这一缺点，就要在农村小学课堂上增加英语听力训练，通过学校现有设备播放英语原声磁带等手段，给学生创造英语语言的环境，使学生能够感受到英语气氛，受到英语环境的熏陶。
尽管解决农村小学师资力量缺乏这一问题难度很大，但是在农村小学课堂上增加英语听力训练还是容易实现的。目前在农村小学中，一般的学校都具有录音机等电子教学设备，所以完全可以采取播放英语原声磁带的方式，训练学生的听力。从以往的教学经验来看，农村学生英语成绩的主要原因就是听力能力训练不够，所以增加农村小学英语听力训练，是提高英语成绩的有效手段。
二、加强对学生口语能力的培养，使学生能听会说
口语能力是英语学习的重中之重，也是困扰许多农村学生的一个大问题。目前农村小学英语学习中，对于口语的训练相当有限。这有两个原因，一个是农村小学英语教师师资力量不足，没有足够的精力开展口语训练，导致农村小学英语缺乏口语训练。另外一个原因是目前农村小学英语教师的水平尚需提高，有些英语老师本身的发音就不准确，口语就是弱项，在这种情况下，农村小学英语口语的训练情况可想而知。英语作为一门语言，需要我们学会在实际中运用，如果学到的英语都是哑巴英语，也就失去了英语学习的目的。
考虑到目前农村小学英语教学的现状，我们可以采取这样的措施来弥补一下。将农村小学英语的口语能力的培养和听力训练结合在一起，让学生在训练听力的时候，借机培养口语能力。这样可以使二者紧密结合在一起，既训练了听力，又培养了口语能力，使学生的能力得到较大程度的提高，使学生做到了能听会说。
三、培养学生英语阅读的兴趣，提高学生的理解能力
农村小学英语学习成绩不高的一个原因，就是学生没有英语阅读的兴趣，对英语阅读入门太晚，无法调整自己的心态，适应不了英语阅读训练。目前在农村小学中，英语读物储备的少，学生除了英语教材之外，几乎没有其他的英语读物，这在一定程度上限制了学生进行英语阅读，学生对英语阅读兴趣索然也就在情理之中了。但是英语阅读在英语考试中的比重很大，是学生英语学习的一项重点和难点，如果学生的理解能力得不到提高，将直接影响学生的英语成绩。这也是为什么农村小学英语成绩较城市小学英语差的原因。
考虑到英语阅读的重要性，在农村小学英语学习中，老师必须培养起学生英语阅读的兴趣，为学生提供更多英语读物，保证学生在课堂内外都可以随时随地的进行英语阅读，从根本上解决英语阅读兴趣的培养问题。所以，农村小学英语教师要负起责任，把培养学生英语阅读的兴趣，提高学生的理解能力当做英语教学的一件大事来抓。
四、鼓励学生用英语写作简单的作文，锻炼写作能力
英语写作能力对于农村小学社和城市小学生来说，都是一个难点。这主要是因为，英语写作是学生运用英语知识的综合反映，反映一个学生对于英语单词、句型、语法的理解程度和运用能力。因此，英语写作是英语学习中的又一难点。相对于城市小学，农村小学在英语写作方面的重视程度不够，对于某些学生的英语学习，老师也处于半放松状态，没有从严要求。此外，农村小学老师也缺乏指导学生英语写作技巧。综合以上原因，导致了农村小学英语写作成绩不高。
针对这一情况，就需要农村小学英语教师开动脑筋勤想办法，鼓励学生从简单的英语作文开始写起，哪怕只是小的英语段落，也要鼓励学生勇于尝试，不断的使写作能力得到充分的锻炼。所以，农村小学英语教师必须将锻炼学生写作能力纳入到英语教学之中。
综上所述，提高农村小学英语学习成绩是一项长期的工作，要依靠农村小学英语教师不断的探索和创新才能完成，只要我们坚定信心，采取得力措施，农村小学英语学习成绩一定会得到提高，达到预期效果。
参考文献：
[1] 成芳艳.对农村小学英语对话教学方法的探讨[J]．新课程(小学).2010年02期
[2] 张立志，姜敏玲.如何培养农村小学生学习英语的兴趣[J].新課程(小学).2010年02期
[3] 王恩兰.农村小学英语教学初探[J].成功(教育).2010年02期
关键词：农村 小学英语 提高 措施
在教育中，学生都是平等的，没有城市和农村之分，而学生的天资也都是相差不多的，所以，在英语学习中，农村小学生和城市小学生是没有差别的。但是在实际的小学英语学习中，农村小学生的英语学习成绩却与城市小学生有着很大的差别，究其原因，主要是师资力量和学生学习氛围的问题。农村小学英语教学与城市小学最大区别在于没有过硬的英语教师，师资力量缺乏这一问题，短期内恐怕无法得到根本解决。另外，农村小学生除了在课堂上感受英语气氛以外，回到家里之后，受条件限制和父母文化水平的制约，很难营造英语语境和学习氛围。所以，要想提高农村小学英语学习成绩，就要采取以下具体措施：
一、增加英语听力训练，使学生受到正规的英语教育
在小学英语学习中，听力是整个英语学习的基础，如果没有好的听力训练，将导致后期的英语学习相当吃力。在英语学习中普遍认为，对听力进行适当训练能对英语学习起到事半功倍的作用。在农村小学英语中，由于缺乏专业的英语教师，导致小学生无法听到纯正的英语，无法感受英语语境，为了弥补这一缺点，就要在农村小学课堂上增加英语听力训练，通过学校现有设备播放英语原声磁带等手段，给学生创造英语语言的环境，使学生能够感受到英语气氛，受到英语环境的熏陶。
尽管解决农村小学师资力量缺乏这一问题难度很大，但是在农村小学课堂上增加英语听力训练还是容易实现的。目前在农村小学中，一般的学校都具有录音机等电子教学设备，所以完全可以采取播放英语原声磁带的方式，训练学生的听力。从以往的教学经验来看，农村学生英语成绩的主要原因就是听力能力训练不够，所以增加农村小学英语听力训练，是提高英语成绩的有效手段。
二、加强对学生口语能力的培养，使学生能听会说
口语能力是英语学习的重中之重，也是困扰许多农村学生的一个大问题。目前农村小学英语学习中，对于口语的训练相当有限。这有两个原因，一个是农村小学英语教师师资力量不足，没有足够的精力开展口语训练，导致农村小学英语缺乏口语训练。另外一个原因是目前农村小学英语教师的水平尚需提高，有些英语老师本身的发音就不准确，口语就是弱项，在这种情况下，农村小学英语口语的训练情况可想而知。英语作为一门语言，需要我们学会在实际中运用，如果学到的英语都是哑巴英语，也就失去了英语学习的目的。
考虑到目前农村小学英语教学的现状，我们可以采取这样的措施来弥补一下。将农村小学英语的口语能力的培养和听力训练结合在一起，让学生在训练听力的时候，借机培养口语能力。这样可以使二者紧密结合在一起，既训练了听力，又培养了口语能力，使学生的能力得到较大程度的提高，使学生做到了能听会说。
三、培养学生英语阅读的兴趣，提高学生的理解能力
农村小学英语学习成绩不高的一个原因，就是学生没有英语阅读的兴趣，对英语阅读入门太晚，无法调整自己的心态，适应不了英语阅读训练。目前在农村小学中，英语读物储备的少，学生除了英语教材之外，几乎没有其他的英语读物，这在一定程度上限制了学生进行英语阅读，学生对英语阅读兴趣索然也就在情理之中了。但是英语阅读在英语考试中的比重很大，是学生英语学习的一项重点和难点，如果学生的理解能力得不到提高，将直接影响学生的英语成绩。这也是为什么农村小学英语成绩较城市小学英语差的原因。
考虑到英语阅读的重要性，在农村小学英语学习中，老师必须培养起学生英语阅读的兴趣，为学生提供更多英语读物，保证学生在课堂内外都可以随时随地的进行英语阅读，从根本上解决英语阅读兴趣的培养问题。所以，农村小学英语教师要负起责任，把培养学生英语阅读的兴趣，提高学生的理解能力当做英语教学的一件大事来抓。
四、鼓励学生用英语写作简单的作文，锻炼写作能力
英语写作能力对于农村小学社和城市小学生来说，都是一个难点。这主要是因为，英语写作是学生运用英语知识的综合反映，反映一个学生对于英语单词、句型、语法的理解程度和运用能力。因此，英语写作是英语学习中的又一难点。相对于城市小学，农村小学在英语写作方面的重视程度不够，对于某些学生的英语学习，老师也处于半放松状态，没有从严要求。此外，农村小学老师也缺乏指导学生英语写作技巧。综合以上原因，导致了农村小学英语写作成绩不高。
针对这一情况，就需要农村小学英语教师开动脑筋勤想办法，鼓励学生从简单的英语作文开始写起，哪怕只是小的英语段落，也要鼓励学生勇于尝试，不断的使写作能力得到充分的锻炼。所以，农村小学英语教师必须将锻炼学生写作能力纳入到英语教学之中。
综上所述，提高农村小学英语学习成绩是一项长期的工作，要依靠农村小学英语教师不断的探索和创新才能完成，只要我们坚定信心，采取得力措施，农村小学英语学习成绩一定会得到提高，达到预期效果。
参考文献：
[1] 成芳艳.对农村小学英语对话教学方法的探讨[J]．新课程(小学).2010年02期
[2] 张立志，姜敏玲.如何培养农村小学生学习英语的兴趣[J].新課程(小学).2010年02期
[3] 王恩兰.农村小学英语教学初探[J].成功(教育).2010年02期