【摘 要】
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师范教育是多个利益成员参与的集体活动,利益相关者理论能够为此提供一个有效的分析框架。影响师范生教育实习效果的主要利益相关者包括就读高校、大学实习指导教师、实习单
【机 构】
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滨州学院教师教育学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“区域创新系统理论视角下地方本科院校社会服务机制研究”（编号：KYZZ_0011）.
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师范教育是多个利益成员参与的集体活动,利益相关者理论能够为此提供一个有效的分析框架。影响师范生教育实习效果的主要利益相关者包括就读高校、大学实习指导教师、实习单位、合作教师和中小学生。为促进主要利益相关者形成一种凝聚力,帮助师范生更好地度过职业生涯的＂虚拟＂阶段,可以从五个方面协调与均衡彼此之间的多元利益关系：就读高校的制度保障,大学实习指导教师的合理选配,实习单位的参与支持,合作教师的主动指导,师范生的实习投入。
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