【摘 要】
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目的:探究基于情境模拟的PBL(Problem-Based Learning,以问题为导向)教学法在应用型本科内科护理教学中的应用效果。方法:以2016级本科护理3班学生30人为研究组,4班学生30人
【基金项目】
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项目名称:内科护理PBL教学应用指南的开发与建设(f EZJK1703)
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目的:探究基于情境模拟的PBL(Problem-Based Learning,以问题为导向)教学法在应用型本科内科护理教学中的应用效果。方法:以2016级本科护理3班学生30人为研究组,4班学生30人为对照组,研究组采用情景模拟联合PBL的教学方法,对照组采用常规教学方法,比较两组的教学效果。结果:研究组学生的理论成绩以及技能成绩均显著高于对照组学生(t=8.457.9.055,P=0.000);研究组学生认为课堂教学气氛活跃、能力提高、专业知识和技能提高的人数显著高于对照组学生(x2=10.80、9.9
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