论文部分内容阅读
文言文中浓缩了中国文化几千年的精华，在初中教材中占着相当大的比重，尤其是八年级和九年级教材，最后两个单元都是文言文。因为比重较大，所以语文老师十分重视文言文的教学。在我刚开始担任语文教师时，总是提前很认真、详细、全面的备课。课堂中我把自己备课的内容一个知识点不漏的讲给学生，包括字词句的翻译、重点实词虚词、一词多义、通假字、古今异义词、特殊句式、主题思想和写作特色等。但是整堂课下来，学生奋笔疾书，忙的不亦乐乎。看似所有的知识点都掌握了，其实并未掌握学习方法，也不能做到活学活用。由于知识点多，又远离我们的语言环境，学生学习文言文时有了畏难情绪和厌恶感。