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运用哲学、控制论分析高校学报的空间要素，研究空间差异对学报品牌编辑出版质量的影响，无疑是从一个新的视野探寻对学报空间的开发利用，有效拓展学报的空间辐射力，实践学报的良性发展，具有积极的现实意义。
一 高校学报品牌出版质量的主观空间、客观空间及影响
(一)高校学报品牌出版质量的客观空间及影响
辩证唯物论认为，物质世界的运动必须在一定的空间中进行，空间是物质存在的位置和广延性。一切物质都存在于一定的位置，都具有一定的体积、形状、规模。没有空间规定的具体事物是根本不存在的。
目前，中国地级市以上的区域一般都办有高校。据统计，2008年，高等院校所办期刊有2500多种，而学报就有1680多种，占高校期刊总数的67％。任何事物都是存在和发生于某一具体的区域，任何一个区域都有其相对准确的空间位置和较明确的空间范围，从地理位置看，一个区域有其绝刘位置和相对位置，绝对位置是指其经纬位置、对于一个地点来说，它处在某一经线和纬线的交叉点上，位置准确。高校学报就分布于中国地级市以上的客观空间区域，如《北京大学学报》就位于北纬40度、东经116度的客观空间区域。
在自然地理特征的形成过程中，地理位置是最基本的因素，包括经度位置、纬度位置和海陆位置，特别是纬度位置和海陆位置，是一个地区的气候形成的决定性因素。气候又决定或影响着该地区的人类活动。中国近2000所高校位于祖国辽阔的客观空间中，由于各空间区域的自然环境、历史背景、教育资源状况、办学层次等方面有很大差异，由此造成各高校学报办刊水平的差异。一般而言，处于优越客观空间位置的学报占有天时地利，其学报质量相对较高，论文的影响因子、转摘率等较高，编辑出版后的空间辐射效能较强，在国内外的社会影响也就越大。
(二)高校学报品牌出版质量的主观空间及影响
主观(思想)空间是人的意识对客观物质的反映，主要包括思想认识、意识日的、态度动机等。不同的认识主体对于空间物质的理解是不一样的，由此形成了不同的主观空间观。人们被集体心理和精神力量、道德和法律驱动，在考虑主观空间时，其脑海中形成的图像不会是什么技术，而可能是思想对一个组织本身目标、价值、实践等方面的影响。若将思想空间概念引入高校学报编辑出版来研究，笔者认为，所谓高校学报的主观空间，特指对学报编辑出版质量起制约作用的主观因素，诸如编辑者、出版者、主办者、主管者等。因此，编辑的主观空间、期刊社(编辑部)的主观空间、高校的主观空间，对学报编辑出版质量起决定性影响，同时对学报品牌的质量控制也起到不可低估的作用。
二 对高校学报品牌出版质量空间因素的控制
(一)对高校学报品牌出版质量客观空间的控制
中国各个高校处于不同的客观空间区域，不同层次、不同类型的高校由于地理环境、历史条件、经济结构、产业结构、社会分工等的差异，造成了高校自身的等级和特长不同。目前，根据各高校授予的最高学位层次，我国普通高校有授予博士学位大学、授予硕士学位大学、授予学士学位的本科大学或学院及专科或高等职业院校。各高校办学层次的不同决定了各高校学报办刊水平的差异。各高校学报如何根据自身的客观空间环境与学校的实力办出水平呢?
1 中国名校学报品牌应开发利用客观空间区域优势，创办全国一流名刊。作为具有博士学位授了权的全国知名大学，师资力量雄厚、科研水平高，此类高校学报要充分开发利用本校的空间区域的学术优势，创办全国一流名刊。以《清华大学学报》(自然科学版)为例，依托首都的空间区域优势与学校丰厚的科学资源，主要刊登理工科基础理论研究与实验研究学术论文，及时反映学术上有特色、代表学科前沿、当前国际上科学界关心的科技研究成果，推动学术交流，促进研究成果的产业化，发挥科学技术为第一生产力的作用，把学报办成为能够代表中国自然科学总体研究水平的一流学术刊物，进一步提高其在国内和国际的知名度和权威性。该刊曾被多家国际性文献检索机构，及国内多家全国性文献检索机构收录；在国内历次全国性期刊评比中均获奖。
2 中国普通高校学报品牌应发挥主观能动性，将空间区域劣势转变为优势，创办地方一流品牌。中国普通高校学报(主要是指地方高校)占高校学报的大多数，如何开发利用空间区域，办出自身的水平?
首先，开发利用刊情客观空间的特色创品牌。地方高校学报大多是综合性学报，有一个致命的弱点：栏目众多，学科广泛，重点与特点不突出。由此造成内容多、栏目关联不大，致使高校教学科研的规模效应受影响，也使得学术力量分散和学术成果流失。要克服这种弱点，就必须开发利用刊情客观空间的特色：突出重点。意大利经济学家帕累托提出一个“二八法则”。他认为，在任何特定的群体中，重要的因子通常只占少数，而不重要的因子则常占多数。因此，只要控制重要的少数，即能控制全局。反映在数量上，大体就是2：8。针对地方高校学报的刊隋，在保持综合性的基础上，腾出20％的空间版面作为重点栏目，连续不断地发表符合学报发展规律，体现学报发展方向，切合学报实际的重点文章。通过坚持不懈的努力抓下去，并以此作为突破口，就能办出学报的水平与特色。
其次，开发利用校情客观空间的特色创品牌。各地方高校学报所处的地理位置不同，由此都有可能形成各自的地域特色。学校往往会利用地方特色并将其作为特色学科进行建设，在政策上大力倾斜并优先立项。学报对校情客观空间的特色应充分开发利用：一是在设置栏目时要了解学校特色学科建设的情况，摸清各类学术人才的研究方向、研究功底，做到心中有数；二是要考虑到特色学科的发展背景、前景，对于有发展前途的特色学科，设置固定栏目，大量及时地发表特色(重点)学科的研究成果；对有潜质的人才给予特别支持，加快培养专家速度。
再次，开发利用区情客观空间的特色创品牌。不同的区位空间经济发展是有差距的。在中国这样一个幅员辽阔的国家，地区之间的生产力水平相差很大。美国区域规划专家弗里德曼(1966)认为，任何一个国家都是由核心区域和边缘区域组成。核心区域是由一个城市及周围地区组成，边缘区域的界限由核心与外围的关系来确定。在区域经济发展过程中，核心区与边缘区之间存在着不平等的发展关系，这就产生了空间二元性，具有高创新和增长潜力的核心区带动落后的边缘区增长，边缘区在发展上依赖核心区。不过，随着市场规模的扩展、交通条件的改善、观念的改变，区域间的不平衡最终开始缩小。在国内一流高校学报各种强大资源面前，地方高校学报的相对劣势日益突出。只有认清形 势，找准自身的不足，立足自身的区域空间，结合本地的客观实际，注意开发利用特有的区域资源优势，才能科学发展。地方高校学报能不能持续发展，关键就看有没有地方特色。这个“特”就是当地的地理和人文文化环境。对于一个地方独特的自然资源和人文资源加以开发利用，成本低、收效大。地方高校学报将客观空间的弱势转变为优势，实现跨越式发展的目标创品牌不乏其例。
以《内蒙古大学学报》人文社会科学版为例。学校地处我国北部边疆，西北紧邻蒙古和俄罗斯，有着独特的地理环境和特殊的文化渊源，内蒙古大学蒙古学研究中心为国家教育部设在内蒙古自治区的唯一一所国家级人文社会科学重点研究基地，该中心由教育部、内蒙古自治区教育厅和内蒙古大学共建，以内蒙古大学自建为主的模式进行建设、管理和运行。中心涵盖了蒙古学所有研究领域。学报立足自身刊情、校情、区情的客观空间特色，每期划出大量版面重点刊登“蒙古学研究”方面的文章，在学术界产生了一定的影响，取得了较好的社会效应。2004年“蒙古学研究”栏目被评为教育部高校哲学社会科学学报名栏建设首批人选栏目。
可见，地方高校学报办成地方一流、某个学科研究成为全国一流是可能的。
(二)对高校学报品牌出版质量主观空间的控制
学报要正常出版，必须具备人、期刊社(编辑部)、高校三要素，只有积极发挥“三要素”的主观能动性，才能促使学报持续优质高效运转。
首先，发挥编辑主观空间的能动作用。学报编辑从事的工作是对学报信息进行搜集、过滤、加工、制作与传播。因此，编辑的主观空间对于学报质量至关重要。只有发挥编辑主观空间的能动作用，才能使编辑真正关心、重视学报。在认真完成工作前提下，加强编辑的主观空间拓展能力，加强同各学科科研人员的沟通，随时跟踪学科建设的动态，及时编辑出版各学科的最新研究成果。
其次，发挥期刊社(编辑部)主观空间的能动作用。高校学报多数出版周期长、速度慢。产生这种现象的因素是多方面，其中一个最为重要的因素就在于学报编辑部缺乏一套高效的运行机制。因此，要充分发挥编辑部主观空间的能动作用。一是依据有关文件精神，多与学校领导沟通，彻底解决存在的实际问题；二是制定岗位目标责任制与发展规划，提高学报编辑出版的能动性、创造性；三是加强集体的团结合作，发挥团队凝聚力的作用。
再次，发挥高校主观空间的能动作用。学报是由高校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论连续出版刊物。这种特色决定了高校必须发挥主观空间的能动作用，加大对学报的关注与支持：一是保证学报编辑出版的经费；二是配备高素质的专职编辑；三是投入必要的物资设备，特别是要配置最先进的设备，实现学报数字化出版。高校主观空间的能动作用还在于有一支保持特色学科的师资队伍和科研力量，这样才能缩短与编辑(部)主观空间的距离，从而增强编辑(部)对高校的凝聚力、向心力，提升高校本身的知名度。
综上所述，高校学报出版的空间区域虽各不相同，只要充分发挥主观能动性，就能提高学报品牌的出版质量，对主客观空间实施有效的控制，将不利因素转变为有利条件，寻找出一条适合学报自身发展空间的道路，从而实现高校学报品牌。
参考文献：
[1]余昌祥，高校科技期刊的专业化、集约化发展问题[J]，中国高校自然科学学报研究会会讯，2008(54)：20
[2]思想空间[EB/OL]，
[3]内蒙古大学学报(人文社会科学版)简介[EB/OL]
一 高校学报品牌出版质量的主观空间、客观空间及影响
(一)高校学报品牌出版质量的客观空间及影响
辩证唯物论认为，物质世界的运动必须在一定的空间中进行，空间是物质存在的位置和广延性。一切物质都存在于一定的位置，都具有一定的体积、形状、规模。没有空间规定的具体事物是根本不存在的。
目前，中国地级市以上的区域一般都办有高校。据统计，2008年，高等院校所办期刊有2500多种，而学报就有1680多种，占高校期刊总数的67％。任何事物都是存在和发生于某一具体的区域，任何一个区域都有其相对准确的空间位置和较明确的空间范围，从地理位置看，一个区域有其绝刘位置和相对位置，绝对位置是指其经纬位置、对于一个地点来说，它处在某一经线和纬线的交叉点上，位置准确。高校学报就分布于中国地级市以上的客观空间区域，如《北京大学学报》就位于北纬40度、东经116度的客观空间区域。
在自然地理特征的形成过程中，地理位置是最基本的因素，包括经度位置、纬度位置和海陆位置，特别是纬度位置和海陆位置，是一个地区的气候形成的决定性因素。气候又决定或影响着该地区的人类活动。中国近2000所高校位于祖国辽阔的客观空间中，由于各空间区域的自然环境、历史背景、教育资源状况、办学层次等方面有很大差异，由此造成各高校学报办刊水平的差异。一般而言，处于优越客观空间位置的学报占有天时地利，其学报质量相对较高，论文的影响因子、转摘率等较高，编辑出版后的空间辐射效能较强，在国内外的社会影响也就越大。
(二)高校学报品牌出版质量的主观空间及影响
主观(思想)空间是人的意识对客观物质的反映，主要包括思想认识、意识日的、态度动机等。不同的认识主体对于空间物质的理解是不一样的，由此形成了不同的主观空间观。人们被集体心理和精神力量、道德和法律驱动，在考虑主观空间时，其脑海中形成的图像不会是什么技术，而可能是思想对一个组织本身目标、价值、实践等方面的影响。若将思想空间概念引入高校学报编辑出版来研究，笔者认为，所谓高校学报的主观空间，特指对学报编辑出版质量起制约作用的主观因素，诸如编辑者、出版者、主办者、主管者等。因此，编辑的主观空间、期刊社(编辑部)的主观空间、高校的主观空间，对学报编辑出版质量起决定性影响，同时对学报品牌的质量控制也起到不可低估的作用。
二 对高校学报品牌出版质量空间因素的控制
(一)对高校学报品牌出版质量客观空间的控制
中国各个高校处于不同的客观空间区域，不同层次、不同类型的高校由于地理环境、历史条件、经济结构、产业结构、社会分工等的差异，造成了高校自身的等级和特长不同。目前，根据各高校授予的最高学位层次，我国普通高校有授予博士学位大学、授予硕士学位大学、授予学士学位的本科大学或学院及专科或高等职业院校。各高校办学层次的不同决定了各高校学报办刊水平的差异。各高校学报如何根据自身的客观空间环境与学校的实力办出水平呢?
1 中国名校学报品牌应开发利用客观空间区域优势，创办全国一流名刊。作为具有博士学位授了权的全国知名大学，师资力量雄厚、科研水平高，此类高校学报要充分开发利用本校的空间区域的学术优势，创办全国一流名刊。以《清华大学学报》(自然科学版)为例，依托首都的空间区域优势与学校丰厚的科学资源，主要刊登理工科基础理论研究与实验研究学术论文，及时反映学术上有特色、代表学科前沿、当前国际上科学界关心的科技研究成果，推动学术交流，促进研究成果的产业化，发挥科学技术为第一生产力的作用，把学报办成为能够代表中国自然科学总体研究水平的一流学术刊物，进一步提高其在国内和国际的知名度和权威性。该刊曾被多家国际性文献检索机构，及国内多家全国性文献检索机构收录；在国内历次全国性期刊评比中均获奖。
2 中国普通高校学报品牌应发挥主观能动性，将空间区域劣势转变为优势，创办地方一流品牌。中国普通高校学报(主要是指地方高校)占高校学报的大多数，如何开发利用空间区域，办出自身的水平?
首先，开发利用刊情客观空间的特色创品牌。地方高校学报大多是综合性学报，有一个致命的弱点：栏目众多，学科广泛，重点与特点不突出。由此造成内容多、栏目关联不大，致使高校教学科研的规模效应受影响，也使得学术力量分散和学术成果流失。要克服这种弱点，就必须开发利用刊情客观空间的特色：突出重点。意大利经济学家帕累托提出一个“二八法则”。他认为，在任何特定的群体中，重要的因子通常只占少数，而不重要的因子则常占多数。因此，只要控制重要的少数，即能控制全局。反映在数量上，大体就是2：8。针对地方高校学报的刊隋，在保持综合性的基础上，腾出20％的空间版面作为重点栏目，连续不断地发表符合学报发展规律，体现学报发展方向，切合学报实际的重点文章。通过坚持不懈的努力抓下去，并以此作为突破口，就能办出学报的水平与特色。
其次，开发利用校情客观空间的特色创品牌。各地方高校学报所处的地理位置不同，由此都有可能形成各自的地域特色。学校往往会利用地方特色并将其作为特色学科进行建设，在政策上大力倾斜并优先立项。学报对校情客观空间的特色应充分开发利用：一是在设置栏目时要了解学校特色学科建设的情况，摸清各类学术人才的研究方向、研究功底，做到心中有数；二是要考虑到特色学科的发展背景、前景，对于有发展前途的特色学科，设置固定栏目，大量及时地发表特色(重点)学科的研究成果；对有潜质的人才给予特别支持，加快培养专家速度。
再次，开发利用区情客观空间的特色创品牌。不同的区位空间经济发展是有差距的。在中国这样一个幅员辽阔的国家，地区之间的生产力水平相差很大。美国区域规划专家弗里德曼(1966)认为，任何一个国家都是由核心区域和边缘区域组成。核心区域是由一个城市及周围地区组成，边缘区域的界限由核心与外围的关系来确定。在区域经济发展过程中，核心区与边缘区之间存在着不平等的发展关系，这就产生了空间二元性，具有高创新和增长潜力的核心区带动落后的边缘区增长，边缘区在发展上依赖核心区。不过，随着市场规模的扩展、交通条件的改善、观念的改变，区域间的不平衡最终开始缩小。在国内一流高校学报各种强大资源面前，地方高校学报的相对劣势日益突出。只有认清形 势，找准自身的不足，立足自身的区域空间，结合本地的客观实际，注意开发利用特有的区域资源优势，才能科学发展。地方高校学报能不能持续发展，关键就看有没有地方特色。这个“特”就是当地的地理和人文文化环境。对于一个地方独特的自然资源和人文资源加以开发利用，成本低、收效大。地方高校学报将客观空间的弱势转变为优势，实现跨越式发展的目标创品牌不乏其例。
以《内蒙古大学学报》人文社会科学版为例。学校地处我国北部边疆，西北紧邻蒙古和俄罗斯，有着独特的地理环境和特殊的文化渊源，内蒙古大学蒙古学研究中心为国家教育部设在内蒙古自治区的唯一一所国家级人文社会科学重点研究基地，该中心由教育部、内蒙古自治区教育厅和内蒙古大学共建，以内蒙古大学自建为主的模式进行建设、管理和运行。中心涵盖了蒙古学所有研究领域。学报立足自身刊情、校情、区情的客观空间特色，每期划出大量版面重点刊登“蒙古学研究”方面的文章，在学术界产生了一定的影响，取得了较好的社会效应。2004年“蒙古学研究”栏目被评为教育部高校哲学社会科学学报名栏建设首批人选栏目。
可见，地方高校学报办成地方一流、某个学科研究成为全国一流是可能的。
(二)对高校学报品牌出版质量主观空间的控制
学报要正常出版，必须具备人、期刊社(编辑部)、高校三要素，只有积极发挥“三要素”的主观能动性，才能促使学报持续优质高效运转。
首先，发挥编辑主观空间的能动作用。学报编辑从事的工作是对学报信息进行搜集、过滤、加工、制作与传播。因此，编辑的主观空间对于学报质量至关重要。只有发挥编辑主观空间的能动作用，才能使编辑真正关心、重视学报。在认真完成工作前提下，加强编辑的主观空间拓展能力，加强同各学科科研人员的沟通，随时跟踪学科建设的动态，及时编辑出版各学科的最新研究成果。
其次，发挥期刊社(编辑部)主观空间的能动作用。高校学报多数出版周期长、速度慢。产生这种现象的因素是多方面，其中一个最为重要的因素就在于学报编辑部缺乏一套高效的运行机制。因此，要充分发挥编辑部主观空间的能动作用。一是依据有关文件精神，多与学校领导沟通，彻底解决存在的实际问题；二是制定岗位目标责任制与发展规划，提高学报编辑出版的能动性、创造性；三是加强集体的团结合作，发挥团队凝聚力的作用。
再次，发挥高校主观空间的能动作用。学报是由高校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论连续出版刊物。这种特色决定了高校必须发挥主观空间的能动作用，加大对学报的关注与支持：一是保证学报编辑出版的经费；二是配备高素质的专职编辑；三是投入必要的物资设备，特别是要配置最先进的设备，实现学报数字化出版。高校主观空间的能动作用还在于有一支保持特色学科的师资队伍和科研力量，这样才能缩短与编辑(部)主观空间的距离，从而增强编辑(部)对高校的凝聚力、向心力，提升高校本身的知名度。
综上所述，高校学报出版的空间区域虽各不相同，只要充分发挥主观能动性，就能提高学报品牌的出版质量，对主客观空间实施有效的控制，将不利因素转变为有利条件，寻找出一条适合学报自身发展空间的道路，从而实现高校学报品牌。
参考文献：
[1]余昌祥，高校科技期刊的专业化、集约化发展问题[J]，中国高校自然科学学报研究会会讯，2008(54)：20
[2]思想空间[EB/OL]，
[3]内蒙古大学学报(人文社会科学版)简介[EB/OL]