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摘 要：孝是中华民族的传统美德，孝道更是中华文化的优秀思想内容。数千年以来，中国传统社会以"孝道"为中心建立了一套伦理秩序。而中学校园培养学生的孝德，对中学生的成长、成才具有重要意义，对班级管理工作也有显著促进作用。
关键词：孝道；德育；意义
孝道文化是华夏民族的美德，是五千年文明的象征，是推动社会发展的动力。一个民族，一个地区，一个家庭只有弘扬了孝道文化，人人尊老爱幼，才能真正体现人间真情，才能真正创建和谐社会，才能真正宏扬文明新风。孝道教育融入学校班级教育管理之中，成为学校教育的重要部分，自有其深远的现实意义。
一、当代中学生孝道教育的现状
随着改革开放和计划生育政策的实施，我国人民的经济水平有了极大得提升，与之而来的是宠爱、溺爱孩子造成的思想道德教育缺失。当代学生，尤其是当代中学生群体，思想道德教育不容乐观，打骂父母、辱骂老师，甚至雇凶杀父的事情时有发生。作为中学生思想道德教育核心的孝道教育，更是当代教育者们不能回避的问题。
案例1：
2013年5月12日凌晨，河南省周口市发生了一起惨案：周口市中院审判委员会委员高天峰和女儿高玮艺在家中被人杀害。警方目前初步查明这一惨案系高天峰之子高炜晟一手策划。18岁的高炜晟原是河南省漯河高中高三年级学生。他供述自己从今年2月起就开始在网上联系杀手，准备对父母和姐姐痛下杀手。他最终从网上以60万元的价格联系到两名杀手，并将作案时间定在5月12日凌晨。高母当天外出拜佛，侥幸躲过劫难。
由此不难看出中学生孝道情形非常严峻，目前仍有很多中学仍然认为孝道教育仍然属于纯德育教育工作者的本职工作。而在这部分德育工作者中，孝道教育无法有效的与其他资源相互配合形成合力。此外，绝大多数中学教育仍然是以应试教育为主，需学生是否真正明白道理、是否合理运用毫不关心。更不用提德育教育，这也导致了中学生基本道德修养和孝道教育出现了明显的缺失。
二、增强中学生孝道教育的对策
众所周知，“百善孝为先”，只有懂得孝顺父母、尊重长辈的人，才会成长社会中的栋梁之材！孝是中华民族的传统美德，孝是中华民族认同的文化根基，孝是社会责任意识的源头。而学校教育是一个人一生中所受教育最重要的组成部分。如何在学校教育中渗透富有时代感的孝文化是值得我们深思和探讨的。
学校是中学生接受教育的主要场所，在中学生的个人发展和塑造的过程中，学校起着举足轻重的作用。学校必须扮演在孝道教育中領头羊的角色，整合教材资源、创新教学形式、营造孝道氛围、引导学生自律，使中学生养成良好的孝道践行习惯。
整合教材资源加强孝道教育是行之有效的教育方式。中华文化，源远流长。而教材作为中华文化的主要载体，学校和老师需要在日常学习过程中不断灌输孝道文化。例如《陈情表》、《二十四孝》等都蕴含着孝道文化的精髓。
创新课堂形式有利于学生更主动的接受孝道文化。课堂教学是对中学生接受孝道文化知识的的重要环节。孝道文化传授的方式应该多种多样，课堂内容需丰富多彩。可以用名家讲座、家长互动等方式来进行孝道文化课堂的展开。课堂教学必须结合实际生活，通过现实生活具体的孝道现象，给学生加强孝道文化的认知。调动学生参与活动的主观能动性，通过正反案例的分析和讲解，让学生拥有正确的是非观。让孝道文化内化于心，外化于行。
孝道文化的教育需要知行结合，知行合一。这就要求了在孝道文化教育中，课外实践需要有可操作性。若课外实践过于难做，或者需要花费大量的时间和精力。未免会矫枉过正，达不到教育者预期的效果。且教育者需对课外实践进行检查和点评，更好地改进和完善孝道教育。必要时需要建立奖惩机制，对孝道教育 的实际情况要有反馈，从而保证每位同学都能够将孝道文化深入于心。
三、孝道文化对中学德育管理的促进作用
孝道文化能够极大的降低学校的管理成本。孝道文化能够培养学生明善恶、辨是非的基本能力。学生能够明善恶、辨是非，自然而然的就能够更容易听从父母和学校的管教。而在理解和真情基础上建立的对学校规则的遵从，能够极大的方便学校对学生的管理。大大降低了时间成本和人力成本，有利于学校对学生管理的长治久安。
孝道文化教育的本质实际上是感恩教育。通过让学生学会感恩父母，进而学会感恩师长、感恩国家。台湾著名作家刘墉也在他的一篇文章中，劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。中学生提早学会感恩，人与人的距离才会拉近，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的校园更文明，学校管理也能更加轻松有效。
案例2
2012年起河南开封求实中学通过课堂实践结合、请专家邹越等讲座的方式贯彻实施了孝道教育。特别是邹越讲师的感恩父母的演讲“让世界充满爱”让人潸然泪下，通过多种方式的孝道文化的灌输和教育，令数万学生家长将以感恩为核心的孝道教育深入每一个师生和家长的内心。学校的学生尤其是自律能力较差的学生，能够严格要求自己，完成老师和家长布置的任务。孝道文化的发展极大的方便可学校的管理工作，也体现在了开封求实中学强大的教学成绩上，连续多年在开封市中考中屡屡名列前茅。
加强孝道教育，对培养学生关心人、理解人、尊重人，自尊、自信、言行一致等理想人格具有积极作用，能使学生更加注重与父母沟通，接受父母的指导，树立远大的理想，从而培养素质和谐的学生群体，构建和谐的校园人际关系。人人有孝心，人人内心和谐，人人热爱自己的学业，校园自然和谐。
四、孝道文化助推校园文化建设。
孝文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。在大力加强学生思想道德教育的今天，将中华传统的孝文化精华融入校园文化建设中，会使校园文化建设更具特色。
1、在校园文化建设中，通过各种途径加强孝文化建设，比如，建立校园孝道文化墙，孝道展廊，利用母亲节、端午节、教师节等广泛开展活动，开展主题班会、讲故事、绘画、做一件有意义的事等等，这些感恩活动的开展，可以帮助学生从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，持之以恒，逐步把学生培养成心中有父母，尊重他人，有爱心、有社会责任感的人。
2、万恶淫为首，百善孝为先。一个民族只有传承和宏扬了推动社会前进的先进文化，也就是传统的孝道文化，该民族才能具有较高的素质修养，才能传承礼义之邦文明精神，才能使国民经济兴旺发达，才能成为永让世人仰慕的民族。因此，校园推广孝道文化应及时及早广泛进行，让孝道万世传承，让我们孝民族立于世界前沿！
诚然，中国自古以来的孝道文化有值得效仿学习的地方，也有应该摒弃的地方。当前我国中学生仍然大量存在盲目攀比，孝道意识淡薄，以自我为中心的现象。打骂父母、辱骂师长的情况时有发生。面对这种情况，我们需要做的则是取其精华、去其糟粕，将能够完善我们每个人人格的孝道文化部分教育给广大的中学生。
少年强则国强，中学生不仅仅是祖国的年轻人，迟早有一天他们会肩负复兴中华、实现中国梦的重任。所以，在中学阶段传授孝道文化显得尤为必要。一个人只有拥有完整的人格，才有可能完成真正的大事。笔者相信，道路是曲折的，前途是光明的，只有家庭、社会、学校各方形成孝道文化教育的“合力”，才能够改变现阶段滞后的孝道教育，从而让学校的管理依存于孝道文化的基础走向崭新的台阶。
关键词：孝道；德育；意义
孝道文化是华夏民族的美德，是五千年文明的象征，是推动社会发展的动力。一个民族，一个地区，一个家庭只有弘扬了孝道文化，人人尊老爱幼，才能真正体现人间真情，才能真正创建和谐社会，才能真正宏扬文明新风。孝道教育融入学校班级教育管理之中，成为学校教育的重要部分，自有其深远的现实意义。
一、当代中学生孝道教育的现状
随着改革开放和计划生育政策的实施，我国人民的经济水平有了极大得提升，与之而来的是宠爱、溺爱孩子造成的思想道德教育缺失。当代学生，尤其是当代中学生群体，思想道德教育不容乐观，打骂父母、辱骂老师，甚至雇凶杀父的事情时有发生。作为中学生思想道德教育核心的孝道教育，更是当代教育者们不能回避的问题。
案例1：
2013年5月12日凌晨，河南省周口市发生了一起惨案：周口市中院审判委员会委员高天峰和女儿高玮艺在家中被人杀害。警方目前初步查明这一惨案系高天峰之子高炜晟一手策划。18岁的高炜晟原是河南省漯河高中高三年级学生。他供述自己从今年2月起就开始在网上联系杀手，准备对父母和姐姐痛下杀手。他最终从网上以60万元的价格联系到两名杀手，并将作案时间定在5月12日凌晨。高母当天外出拜佛，侥幸躲过劫难。
由此不难看出中学生孝道情形非常严峻，目前仍有很多中学仍然认为孝道教育仍然属于纯德育教育工作者的本职工作。而在这部分德育工作者中，孝道教育无法有效的与其他资源相互配合形成合力。此外，绝大多数中学教育仍然是以应试教育为主，需学生是否真正明白道理、是否合理运用毫不关心。更不用提德育教育，这也导致了中学生基本道德修养和孝道教育出现了明显的缺失。
二、增强中学生孝道教育的对策
众所周知，“百善孝为先”，只有懂得孝顺父母、尊重长辈的人，才会成长社会中的栋梁之材！孝是中华民族的传统美德，孝是中华民族认同的文化根基，孝是社会责任意识的源头。而学校教育是一个人一生中所受教育最重要的组成部分。如何在学校教育中渗透富有时代感的孝文化是值得我们深思和探讨的。
学校是中学生接受教育的主要场所，在中学生的个人发展和塑造的过程中，学校起着举足轻重的作用。学校必须扮演在孝道教育中領头羊的角色，整合教材资源、创新教学形式、营造孝道氛围、引导学生自律，使中学生养成良好的孝道践行习惯。
整合教材资源加强孝道教育是行之有效的教育方式。中华文化，源远流长。而教材作为中华文化的主要载体，学校和老师需要在日常学习过程中不断灌输孝道文化。例如《陈情表》、《二十四孝》等都蕴含着孝道文化的精髓。
创新课堂形式有利于学生更主动的接受孝道文化。课堂教学是对中学生接受孝道文化知识的的重要环节。孝道文化传授的方式应该多种多样，课堂内容需丰富多彩。可以用名家讲座、家长互动等方式来进行孝道文化课堂的展开。课堂教学必须结合实际生活，通过现实生活具体的孝道现象，给学生加强孝道文化的认知。调动学生参与活动的主观能动性，通过正反案例的分析和讲解，让学生拥有正确的是非观。让孝道文化内化于心，外化于行。
孝道文化的教育需要知行结合，知行合一。这就要求了在孝道文化教育中，课外实践需要有可操作性。若课外实践过于难做，或者需要花费大量的时间和精力。未免会矫枉过正，达不到教育者预期的效果。且教育者需对课外实践进行检查和点评，更好地改进和完善孝道教育。必要时需要建立奖惩机制，对孝道教育 的实际情况要有反馈，从而保证每位同学都能够将孝道文化深入于心。
三、孝道文化对中学德育管理的促进作用
孝道文化能够极大的降低学校的管理成本。孝道文化能够培养学生明善恶、辨是非的基本能力。学生能够明善恶、辨是非，自然而然的就能够更容易听从父母和学校的管教。而在理解和真情基础上建立的对学校规则的遵从，能够极大的方便学校对学生的管理。大大降低了时间成本和人力成本，有利于学校对学生管理的长治久安。
孝道文化教育的本质实际上是感恩教育。通过让学生学会感恩父母，进而学会感恩师长、感恩国家。台湾著名作家刘墉也在他的一篇文章中，劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。中学生提早学会感恩，人与人的距离才会拉近，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的校园更文明，学校管理也能更加轻松有效。
案例2
2012年起河南开封求实中学通过课堂实践结合、请专家邹越等讲座的方式贯彻实施了孝道教育。特别是邹越讲师的感恩父母的演讲“让世界充满爱”让人潸然泪下，通过多种方式的孝道文化的灌输和教育，令数万学生家长将以感恩为核心的孝道教育深入每一个师生和家长的内心。学校的学生尤其是自律能力较差的学生，能够严格要求自己，完成老师和家长布置的任务。孝道文化的发展极大的方便可学校的管理工作，也体现在了开封求实中学强大的教学成绩上，连续多年在开封市中考中屡屡名列前茅。
加强孝道教育，对培养学生关心人、理解人、尊重人，自尊、自信、言行一致等理想人格具有积极作用，能使学生更加注重与父母沟通，接受父母的指导，树立远大的理想，从而培养素质和谐的学生群体，构建和谐的校园人际关系。人人有孝心，人人内心和谐，人人热爱自己的学业，校园自然和谐。
四、孝道文化助推校园文化建设。
孝文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。在大力加强学生思想道德教育的今天，将中华传统的孝文化精华融入校园文化建设中，会使校园文化建设更具特色。
1、在校园文化建设中，通过各种途径加强孝文化建设，比如，建立校园孝道文化墙，孝道展廊，利用母亲节、端午节、教师节等广泛开展活动，开展主题班会、讲故事、绘画、做一件有意义的事等等，这些感恩活动的开展，可以帮助学生从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，持之以恒，逐步把学生培养成心中有父母，尊重他人，有爱心、有社会责任感的人。
2、万恶淫为首，百善孝为先。一个民族只有传承和宏扬了推动社会前进的先进文化，也就是传统的孝道文化，该民族才能具有较高的素质修养，才能传承礼义之邦文明精神，才能使国民经济兴旺发达，才能成为永让世人仰慕的民族。因此，校园推广孝道文化应及时及早广泛进行，让孝道万世传承，让我们孝民族立于世界前沿！
诚然，中国自古以来的孝道文化有值得效仿学习的地方，也有应该摒弃的地方。当前我国中学生仍然大量存在盲目攀比，孝道意识淡薄，以自我为中心的现象。打骂父母、辱骂师长的情况时有发生。面对这种情况，我们需要做的则是取其精华、去其糟粕，将能够完善我们每个人人格的孝道文化部分教育给广大的中学生。
少年强则国强，中学生不仅仅是祖国的年轻人，迟早有一天他们会肩负复兴中华、实现中国梦的重任。所以，在中学阶段传授孝道文化显得尤为必要。一个人只有拥有完整的人格，才有可能完成真正的大事。笔者相信，道路是曲折的，前途是光明的，只有家庭、社会、学校各方形成孝道文化教育的“合力”，才能够改变现阶段滞后的孝道教育，从而让学校的管理依存于孝道文化的基础走向崭新的台阶。