【摘 要】
:
对高中英语课堂中教师所提出问题的有效性进行探究,发现其存在的问题并提出相应的教学对策,为提高英语课堂教学效果提供参考与借鉴。
To explore the validity of the quest
论文部分内容阅读
对高中英语课堂中教师所提出问题的有效性进行探究,发现其存在的问题并提出相应的教学对策,为提高英语课堂教学效果提供参考与借鉴。
To explore the validity of the questions raised by teachers in high school English classroom and to find out its existing problems and put forward corresponding teaching strategies to provide reference and reference for improving English classroom teaching.
其他文献
创设有效的教学情境,不仅能为学生营造良好的学习氛围,促使学生积极主动地投入到数学学习过程中,而且能让原本枯燥、抽象的数学知识显得生动形象、有趣。作者认为有效情境创
大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。具有纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。教师应该在传授
近年来课改的浪潮越来越大,“以学生为中心”的呼声也越来越高,但究竟如何才能做到真正“以学生为中心”成了英语课改中的一个很重要的问题。本文通过学习新课标,结合教学经
歧义容忍度与英语学习密切相关。本文以美术专业学生为研究对象,采用Ely歧义容忍度量表调查其在英语阅读、口语、听力、写作,以及语法的歧义容忍度情况,发现他们阅读和听力歧
高职日语写作教学有必要进行认真的反省,J.TEST考试AD级的记述题型足以“击溃”几乎全部的高职日语学生。这一题型的得分率低给予高职日语写作教学的打击很大。日语写作教学
高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要教学环节,其教学目标是培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力。在高职商务英语口语实践教学中要运用更灵
文章认为,英语教师应努力实施情感策略,大力运用认知策略,加强交际策略,提高学生的学习策略水平,让他们学会用良好的策略控制自己的学习过程,成为能够真正独立学习、终身学习
高中英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平,力求促进学生素质的全面发展并顺利通过高考听力测试。一堂好的听力课,应该是一个以发展学生听能为主的过程,一个
为适应新课标的需要,英语教学应着重培养学生运用语言进行交际的能力。这就要求我们更新观念,重视能力的培养,通过基本训练途径积极培养学生在交际中的诸多能力。而在诸多能力中
1.高中生词汇学习的误区(1)词汇学习就是翻“词汇表”。相当部分学生认为,记单词就是翻词典、词语手册,脱离上下文孤立地死记硬背。记在大脑中的只是一个个孤零零的单词,最后