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随着高等教育规模的不断扩大,学校、政府、社会等各方越来越重视高等教育质量问题.为了保证教学质量,高校陆续建设适合本校校情的教学质量监控体系.但由于对高校教学质量监控的理论认识仍有欠缺,看似合理的监控体系在实际运行过程中存在多处弊端.将契约理念引入高校教学质量管理,对教学质量的提高、体现以学生发展为本的原则有重要意义.