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摘 要：本文主要以农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试为重点进行阐述，结合当下教育方式创新途径为依据，首先分析农村中小学开展假期感恩教育的基本情况，其次从让学生体验亲情、懂得感恩、家校合作，增强教育效果和教师整理素材，总结归纳三个方面深入探讨农村中小学开展假期感恩教育实践活动的策略，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：农村；中小学；感恩教育
中华传统美德内容之一就是感恩，感恩是学校德育教育的重要目标。其既是中小学生德育发展的基础，又是中小学生具有良好品德与素质的关键。如今农村中小学教育机构都在不断尝试开展假期感恩教育实践活动，虽然收到积极方面的信息反馈，但对于假期开展中小学感恩活动仍存在一些问题与不足。以下为笔者对于农村中小学开展假期感恩教育实践活动尝试的相关分析及建议。
一、 农村中小学开展假期感恩教育的基本情况
农村中小学开展假期感恩教育的基本情况主要包括收获的成果、存在的问题及问题出现原因两个方面。第一，收获的成果。近几年，国家加大力度培养中小学生的德育教育，以感恩内容为主，通过多种活动方式与途径灵活开展感恩教育活动，并以实际行动对学生进行人生观与价值观教育、核心素养教育。不断改变学生感恩精神风貌，使学校整体风气进一步提升，对于学生今后的发展与农村中小学建设进程奠定基础。第二，感恩活动存在问题的原因。即使许多感恩教育活动产生积极影响，但学校的感恩教育任务十分艰巨。农村中小学生，特别是小学生，没有意识到的感恩重要性及感恩价值，使感恩取向产生偏差，德育素质较低，这种情况的出现对小学生的发展极其不利。小学生在通常情况下只在乎自己、关注享受、沉迷游戏，对亲情没有概念，没有进取心与奉献意识，严重缺乏责任感。由此，需要加强感恩教育，全面培养农村中小学生的感恩意识，使学生充分意识到感恩的现实意义，进而提高学生综合素质，增加人生价值。
二、 农村中小学开展假期感恩教育实践活动的策略
（一） 让学生体验亲情，懂得感恩
让学生体验亲情，懂得感恩，可以分为两项内容。第一，知恩识恩。农村中小学相关教育者在假期时间要让学生经常观察父母，意识到父母对家庭的付出与辛苦，并做好记录。在假期过去之后，让学生相互交流、回答问题，结合事实发表自己的意见。例如：父母每天早上什么时间起床，晚上什么时间睡觉？每天父母在做些什么事情？当你在家里生病或身体不舒服时，父母会做些什么？当父母生病时你会做些什么？你对父母年轻时候的样子有印象吗？现在父母的样子发生改变了吗？父母挣的钱够你每个月的花销吗？假期时你了解到父母的苦恼了吗？你有没有与父母顶嘴，不听话？父母的生日是什么时候等一系列问题，以调查问卷的形式让中小学生完成，以此了解学生在家里表现情况，使学生知恩识恩。第二，感恩报恩。要求学生与父母沟通互动，亲身体验父母持家的辛苦，做一些力所能及的事情帮助父母分担家务。内容如下：勤劳的一天，让学生在家里劳动一天；让学生积极与父母沟通谈论一些自己在学校的学习与表现以及父母工作的事情；吃饭或者吃零食时与父母一起，替父亲洗脚，帮母亲洗碗；主动告诉父母自己对他们的爱；承担打扫卫生与整理衣物的工作。
（二） 家校合作，增强教育效果
中小学生假期感恩教育活动的开展场地为农村，主要是家长与学生之间的感恩活动，一般来说，学校不应肩负责任。但实际情况是，学校要发挥出教师的引导作用，与家长和学生进行交流。农村的家长身份仅仅是家长，而不是教育者，不懂得科学有效的教育方法，没有切实可行的教育手段，所以在感恩活动的开展中会出现不能及时解决问题的情况。基于此，教师应与家长时刻沟通，通过家校合作教育方式，教师能够掌握学生在家中的表现情况，避免感恩活动过于形式化。首先，学校与家长密切交流。制作《假期致家长的一封信》，让学生交给父母，由父母如实填写，并且学校教师以手机、微信、家访的形式与学生家长进行交流。其次，学校为家长提供有效的方案。第一向家长说明，家长要严于律己，向孩子展现良好的形象，便于孩子学习。第二让家长认真对待孩子，一定要对孩子制定教育计划，不能出现宠爱孩子甚至溺爱孩子的行为，要求孩子认真做好每一件事情，将活动落到实处。此外，学校开展家访活动，走进每个学生家里向家长宣传教育理念，给家长提供良好的教育方法，帮助家长解决某些困难。通过教师与家长的互相配合，使每个学生感受到感恩教育的意义。
（三） 教师整理素材，总结归纳
对于农村中小学生开展假期感恩教育活动，既是学校的德育培养与价值观建立的途径，又是培养学生良好品质与行为的具体要求。教师在开展感恩活动的同时，还要时刻注意监督学生与管理学生，找到图片或文字材料，总结具有说服力的感恩实例，在假期感恩活动结束之后组织主题班会、评比活动评选出感恩活动表现最好的学生，让其他学生以此作为榜样，充实自己。教师整理素材，总结归纳在某种角度上来讲，能够激励学生感恩、上进，培养学生感恩意识，以善良、纯洁、饱满的激情面对生活，做生活中的强者，进而发展成为德智体美劳的优秀人才。
三、 结束语
综上所述，农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试对促进农村中小学生的发展具有十分重要的作用。各个农村中小学开展假期感恩教育实践活动的负责人要不断了解农村中小学开展假期感恩教育的基本情况及存在的问题，不断更新感恩内容，创新感恩教育方式，通过让学生体验亲情、家校合作与教师激励等方法增强教育效果，使学生懂得感恩，进而使中小学生时刻将感恩记在心间，尊重父母及长辈，在休息时间为父母做些有意义的事情，帮助父母做些力所能及的家务，以此减轻父母的负担。
参考文献：
[1]王嘉毅，杨学良，赵明仁.农村中小学开设综合实践活动：价值、问题与对策[J].课程·教材·教法，2015（7）：15-19.
[2]凌维欧.农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试[J].基础教育研究，2017（13）：19-21.
[3]李建芳.通过少先队活动开展感恩教育的尝试[J].科学导报，2015（15）：37-38.
作者简介：
柴文娟，甘肃省白银市，甘肅省会宁县太平店镇中心小学。
关键词：农村；中小学；感恩教育
中华传统美德内容之一就是感恩，感恩是学校德育教育的重要目标。其既是中小学生德育发展的基础，又是中小学生具有良好品德与素质的关键。如今农村中小学教育机构都在不断尝试开展假期感恩教育实践活动，虽然收到积极方面的信息反馈，但对于假期开展中小学感恩活动仍存在一些问题与不足。以下为笔者对于农村中小学开展假期感恩教育实践活动尝试的相关分析及建议。
一、 农村中小学开展假期感恩教育的基本情况
农村中小学开展假期感恩教育的基本情况主要包括收获的成果、存在的问题及问题出现原因两个方面。第一，收获的成果。近几年，国家加大力度培养中小学生的德育教育，以感恩内容为主，通过多种活动方式与途径灵活开展感恩教育活动，并以实际行动对学生进行人生观与价值观教育、核心素养教育。不断改变学生感恩精神风貌，使学校整体风气进一步提升，对于学生今后的发展与农村中小学建设进程奠定基础。第二，感恩活动存在问题的原因。即使许多感恩教育活动产生积极影响，但学校的感恩教育任务十分艰巨。农村中小学生，特别是小学生，没有意识到的感恩重要性及感恩价值，使感恩取向产生偏差，德育素质较低，这种情况的出现对小学生的发展极其不利。小学生在通常情况下只在乎自己、关注享受、沉迷游戏，对亲情没有概念，没有进取心与奉献意识，严重缺乏责任感。由此，需要加强感恩教育，全面培养农村中小学生的感恩意识，使学生充分意识到感恩的现实意义，进而提高学生综合素质，增加人生价值。
二、 农村中小学开展假期感恩教育实践活动的策略
（一） 让学生体验亲情，懂得感恩
让学生体验亲情，懂得感恩，可以分为两项内容。第一，知恩识恩。农村中小学相关教育者在假期时间要让学生经常观察父母，意识到父母对家庭的付出与辛苦，并做好记录。在假期过去之后，让学生相互交流、回答问题，结合事实发表自己的意见。例如：父母每天早上什么时间起床，晚上什么时间睡觉？每天父母在做些什么事情？当你在家里生病或身体不舒服时，父母会做些什么？当父母生病时你会做些什么？你对父母年轻时候的样子有印象吗？现在父母的样子发生改变了吗？父母挣的钱够你每个月的花销吗？假期时你了解到父母的苦恼了吗？你有没有与父母顶嘴，不听话？父母的生日是什么时候等一系列问题，以调查问卷的形式让中小学生完成，以此了解学生在家里表现情况，使学生知恩识恩。第二，感恩报恩。要求学生与父母沟通互动，亲身体验父母持家的辛苦，做一些力所能及的事情帮助父母分担家务。内容如下：勤劳的一天，让学生在家里劳动一天；让学生积极与父母沟通谈论一些自己在学校的学习与表现以及父母工作的事情；吃饭或者吃零食时与父母一起，替父亲洗脚，帮母亲洗碗；主动告诉父母自己对他们的爱；承担打扫卫生与整理衣物的工作。
（二） 家校合作，增强教育效果
中小学生假期感恩教育活动的开展场地为农村，主要是家长与学生之间的感恩活动，一般来说，学校不应肩负责任。但实际情况是，学校要发挥出教师的引导作用，与家长和学生进行交流。农村的家长身份仅仅是家长，而不是教育者，不懂得科学有效的教育方法，没有切实可行的教育手段，所以在感恩活动的开展中会出现不能及时解决问题的情况。基于此，教师应与家长时刻沟通，通过家校合作教育方式，教师能够掌握学生在家中的表现情况，避免感恩活动过于形式化。首先，学校与家长密切交流。制作《假期致家长的一封信》，让学生交给父母，由父母如实填写，并且学校教师以手机、微信、家访的形式与学生家长进行交流。其次，学校为家长提供有效的方案。第一向家长说明，家长要严于律己，向孩子展现良好的形象，便于孩子学习。第二让家长认真对待孩子，一定要对孩子制定教育计划，不能出现宠爱孩子甚至溺爱孩子的行为，要求孩子认真做好每一件事情，将活动落到实处。此外，学校开展家访活动，走进每个学生家里向家长宣传教育理念，给家长提供良好的教育方法，帮助家长解决某些困难。通过教师与家长的互相配合，使每个学生感受到感恩教育的意义。
（三） 教师整理素材，总结归纳
对于农村中小学生开展假期感恩教育活动，既是学校的德育培养与价值观建立的途径，又是培养学生良好品质与行为的具体要求。教师在开展感恩活动的同时，还要时刻注意监督学生与管理学生，找到图片或文字材料，总结具有说服力的感恩实例，在假期感恩活动结束之后组织主题班会、评比活动评选出感恩活动表现最好的学生，让其他学生以此作为榜样，充实自己。教师整理素材，总结归纳在某种角度上来讲，能够激励学生感恩、上进，培养学生感恩意识，以善良、纯洁、饱满的激情面对生活，做生活中的强者，进而发展成为德智体美劳的优秀人才。
三、 结束语
综上所述，农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试对促进农村中小学生的发展具有十分重要的作用。各个农村中小学开展假期感恩教育实践活动的负责人要不断了解农村中小学开展假期感恩教育的基本情况及存在的问题，不断更新感恩内容，创新感恩教育方式，通过让学生体验亲情、家校合作与教师激励等方法增强教育效果，使学生懂得感恩，进而使中小学生时刻将感恩记在心间，尊重父母及长辈，在休息时间为父母做些有意义的事情，帮助父母做些力所能及的家务，以此减轻父母的负担。
参考文献：
[1]王嘉毅，杨学良，赵明仁.农村中小学开设综合实践活动：价值、问题与对策[J].课程·教材·教法，2015（7）：15-19.
[2]凌维欧.农村中小学开展假期感恩教育实践活动的尝试[J].基础教育研究，2017（13）：19-21.
[3]李建芳.通过少先队活动开展感恩教育的尝试[J].科学导报，2015（15）：37-38.
作者简介：
柴文娟，甘肃省白银市，甘肅省会宁县太平店镇中心小学。