【摘 要】
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每次批阅学生的作文,我们都会觉得,学生的选材太一般,没有新意;语句平淡无奇,不能激发读者的阅读兴趣;更有甚者,词不达意,前言不搭后语……原因在哪?我认为,问题出在教师身上
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每次批阅学生的作文,我们都会觉得,学生的选材太一般,没有新意;语句平淡无奇,不能激发读者的阅读兴趣;更有甚者,词不达意,前言不搭后语……原因在哪?我认为,问题出在教师身上。《语文课程标准(2011年版)》中明确指出了不同学段的习作教学目标,如第一学段:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”第二学段“:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自
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