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非连续性文本阅读已经引起广泛的关注,教师在教学设计上要有创新意识,切准适合的教学视角,为学生带来适宜的阅读学习情境,让学生在不断阅读体验中,形成阅读感知。教师深入教学中整合非连续性文本阅读资源、创设教学情境、传授阅读方法、拓宽训练阅读,形成教学动力,提升学生学科核心素养培养水平。
非连续性文本阅读教学设计视角的科学筛选
【摘 要】
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非连续性文本阅读已经引起广泛的关注,教师在教学设计上要有创新意识,切准适合的教学视角,为学生带来适宜的阅读学习情境,让学生在不断阅读体验中,形成阅读感知。教师深入教
【机 构】
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福建省泉州市实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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