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初中数学实际教学中部分教师在情境创设这一环节显得 “用力过度” 了.偏离主题而盲目追求 “量”、 缺乏层次要求而盲目追求课堂气氛等情境创设的“过度” 现象比比皆是.
情境创设“过度”现象引发的思考
【摘 要】
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初中数学实际教学中部分教师在情境创设这一环节显得 “用力过度” 了.偏离主题而盲目追求 “量”、 缺乏层次要求而盲目追求课堂气氛等情境创设的“过度” 现象比比皆是.
【机 构】
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江苏苏州工业园区第十中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年2期
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