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在初中英英语阅读教学当中，很多老师忽视了培养学生问题意识，独立评论，逻辑思维，演绎推理等能力。本论文就当前的初中英语阅读教学活动进行了反思，希望能够发挥：“读-思-言”模式在初中英语阅读课堂中的作用，引导学生进一步理解英语知识，重新整合和构建英语内容。
“读—思—言”构建初中英语阅读高效课堂
【摘 要】
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在初中英英语阅读教学当中，很多老师忽视了培养学生问题意识，独立评论，逻辑思维，演绎推理等能力。本论文就当前的初中英语阅读教学活动进行了反思，希望能够发挥：“读-思-言”模式在
【机 构】
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福建省平潭城南学校 福建 平潭 350400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年6期
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