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[摘要]流行音乐是很多初中生都比较喜欢的一种音乐形式，将其引入到音乐课堂教学中，能够极大的激发学生的学习兴趣，提高教学质量。本文主要针对初中音乐课堂教学的流行音乐引入进行了分析，希望能够对教学产生帮助作用。
[关键词]初中音乐；课堂教学；流行音乐；引入
随着社会的进步和教育改革的发展，教育教学要适应当前社会的发展，跟随时代的步伐进行改革创新，在音乐教学中不仅要适应社会环境的需求还需要考虑到学生的心理需求，才能够更好的开展音乐教学。目前初中生对于流行音乐的关注度是比较高的，并且对这一音乐形式产生了浓厚的兴趣，教师为了迎合多方面的需求，也将流行音乐融入到了音乐教学当中，以此来激发学习兴趣，提高教学质量。
一、引进对于具有教育意义的流行音乐
所为流行音乐并不是表面意义上跟随潮流产生的音乐形式，只是对一种演唱方式的音乐统称而已，流行音乐也分为不同的演唱风格和表现形式，在音乐教学中要引入一些具有教育意义的流行歌曲，让学生在欣赏和分析的过程中感悟到其中的教育意义。流行音乐中表达的情感也包含很多方面，根据歌手的演唱风格以及创作背景可以分为多种形式，有的表现的是爱国主义精神，有的表现的则是亲情，有的展现着浓郁的民族特色，通过不同的旋律和曲调将不同的内容通过流行歌曲的形式表现了出来。因此，在教学的过程中教师需要进行仔细的筛选，引进一些对于学生学习有帮助作用的流行音乐，让学生去欣赏和体会，实现教育的最终目的。
比如，周彦宏的《好一朵茉莉花》是广为传唱的歌曲，将时尚和经典结合在一起展现出了一种新的形式，让学生能够从流行音乐中感受古典和民族特色。另外流行音乐的典型代表周杰伦也有《听妈妈的话》这样的歌曲，歌曲内容尽显对于母亲的尊敬之情，并且具有深刻的教育意义，
“听妈妈的话”看似是比较直白的一种表达形式，但是具有很强大的教育意义，让学生通过歌词感受到其中表达的思想情感，进而对学生有一定的启发和教育意义，在感受歌曲韵律美的同时也有所感悟。
二、对流行音乐的新特点进行分析教学
音乐课堂的主体应该是学生，在教学的过程中教师只是起到了指导教学的作用，让学生发挥主体作用才是最关键的。教师要带领学生对流行音乐的形式以及表现手法进行分析，对于这种音乐形式呈现出来的新特点进行分析教学，根据流行音乐的表现形式进行分析研究，包括唱腔、歌曲元素等进行深入的探究分析，教师可以采取小组讨论分析的形式开展教学，给学生时间和空间进行体会和学习，通过自身的分析发现流行音乐中值得借鉴和学习的新形式和新特点。
在这一过程中，教师的作用也是非常关键的，教师要起到教学引导的作用，应该给学生找来几首典型的流行歌曲，让学生有针对性的进行分析和理解，缩小学习的范围，根据教师提供的材料进行自主的分析学习，激发学生的学习兴趣和积极性，提高音乐分析能力。
比如，教师可以给学生听一听伊能静的《念奴娇》，这首歌是将诗词《念奴娇·赤壁怀古》谱成曲子唱了出来，将古典诗词将现代流行音乐结合在了一起，这种新的形式是比较少见的，将诗词以现代演唱的方法表现出来也别有一番风味，不仅具有时尚感，而且能够给流行音乐增添很多的文化底蕴。还有就是陈升的《One night in北京》这首歌在当时非常流行主要就是其音乐表达的形式比较有趣，采取的是具有京剧韵味的流行演唱方法，其中包含很多的转音技巧在里面，让人听了也会不自觉的跟着哼唱，具有很强的感染力，同时也是古典与现代的结合体，通过分析探究，学生可以发现，其实流行音乐也可以弘扬中国传统文化，将一些人们忽视的文化加入流行元素表达出来，让更多的人能够了解和熟悉，从新品味传统文化，这也是流行音乐表达中值得学习和借鉴的一点。
三、加强学生对流行音乐的鉴赏能力
一些学生在听流行音乐的时候，有的完全是出于追星，只要是明星唱的就觉得好听，但是却没有真正的去对音乐进行鉴赏分析，感悟其中隐藏的魅力。虽然说音乐的好与坏分为多种形式，有的是旋律上比较突出，让人印象深刻，有的是歌词含义深刻，让人有所感悟，有的是情感表现真是突出，让人产生情感共鸣，总之不同的音乐表达形式有着不同的魅力。在初中音乐教学中，教师要让学生学会对音乐进行鉴赏和分析，对于课堂中引入的流行音乐要深入的分析，对表现的形式，隐藏情感的表达等都要进行深入的分析和理解，这样才能够达到鉴赏分析的目的，提高学生的音乐欣赏能力。
比如，在学习周杰伦的《青花瓷》的时候，这首歌曲是由方文山作词的，歌词具有浓郁的文化底蕴，展现的是中国传统文化之美，有浓郁的姜楠风景意境，再加上美妙的旋律，使得这首富有中国风的流行歌曲广为传唱。学生在感慨歌词的优雅之时，还要注意的就是歌曲中的乐器伴奏，其中用到多种中国传统乐器，将多种传统乐器进行了完美的融合，表现出了悠扬、婉转动听的曲调，歌曲尽显中国传统文化之美。通过鉴赏分析，学生对这一流行歌曲又有了更加深刻的了解。
总之，目前流行音乐发展形势一片大好，在日常生活中随处可以听见流行音乐，在音乐教学中引人流行音乐是为了让学生从中借鉴学习，抓住其中独特的表现形式，进行鉴赏分析，在流行音乐的影响下更好的学习音乐知识。
[关键词]初中音乐；课堂教学；流行音乐；引入
随着社会的进步和教育改革的发展，教育教学要适应当前社会的发展，跟随时代的步伐进行改革创新，在音乐教学中不仅要适应社会环境的需求还需要考虑到学生的心理需求，才能够更好的开展音乐教学。目前初中生对于流行音乐的关注度是比较高的，并且对这一音乐形式产生了浓厚的兴趣，教师为了迎合多方面的需求，也将流行音乐融入到了音乐教学当中，以此来激发学习兴趣，提高教学质量。
一、引进对于具有教育意义的流行音乐
所为流行音乐并不是表面意义上跟随潮流产生的音乐形式，只是对一种演唱方式的音乐统称而已，流行音乐也分为不同的演唱风格和表现形式，在音乐教学中要引入一些具有教育意义的流行歌曲，让学生在欣赏和分析的过程中感悟到其中的教育意义。流行音乐中表达的情感也包含很多方面，根据歌手的演唱风格以及创作背景可以分为多种形式，有的表现的是爱国主义精神，有的表现的则是亲情，有的展现着浓郁的民族特色，通过不同的旋律和曲调将不同的内容通过流行歌曲的形式表现了出来。因此，在教学的过程中教师需要进行仔细的筛选，引进一些对于学生学习有帮助作用的流行音乐，让学生去欣赏和体会，实现教育的最终目的。
比如，周彦宏的《好一朵茉莉花》是广为传唱的歌曲，将时尚和经典结合在一起展现出了一种新的形式，让学生能够从流行音乐中感受古典和民族特色。另外流行音乐的典型代表周杰伦也有《听妈妈的话》这样的歌曲，歌曲内容尽显对于母亲的尊敬之情，并且具有深刻的教育意义，
“听妈妈的话”看似是比较直白的一种表达形式，但是具有很强大的教育意义，让学生通过歌词感受到其中表达的思想情感，进而对学生有一定的启发和教育意义，在感受歌曲韵律美的同时也有所感悟。
二、对流行音乐的新特点进行分析教学
音乐课堂的主体应该是学生，在教学的过程中教师只是起到了指导教学的作用，让学生发挥主体作用才是最关键的。教师要带领学生对流行音乐的形式以及表现手法进行分析，对于这种音乐形式呈现出来的新特点进行分析教学，根据流行音乐的表现形式进行分析研究，包括唱腔、歌曲元素等进行深入的探究分析，教师可以采取小组讨论分析的形式开展教学，给学生时间和空间进行体会和学习，通过自身的分析发现流行音乐中值得借鉴和学习的新形式和新特点。
在这一过程中，教师的作用也是非常关键的，教师要起到教学引导的作用，应该给学生找来几首典型的流行歌曲，让学生有针对性的进行分析和理解，缩小学习的范围，根据教师提供的材料进行自主的分析学习，激发学生的学习兴趣和积极性，提高音乐分析能力。
比如，教师可以给学生听一听伊能静的《念奴娇》，这首歌是将诗词《念奴娇·赤壁怀古》谱成曲子唱了出来，将古典诗词将现代流行音乐结合在了一起，这种新的形式是比较少见的，将诗词以现代演唱的方法表现出来也别有一番风味，不仅具有时尚感，而且能够给流行音乐增添很多的文化底蕴。还有就是陈升的《One night in北京》这首歌在当时非常流行主要就是其音乐表达的形式比较有趣，采取的是具有京剧韵味的流行演唱方法，其中包含很多的转音技巧在里面，让人听了也会不自觉的跟着哼唱，具有很强的感染力，同时也是古典与现代的结合体，通过分析探究，学生可以发现，其实流行音乐也可以弘扬中国传统文化，将一些人们忽视的文化加入流行元素表达出来，让更多的人能够了解和熟悉，从新品味传统文化，这也是流行音乐表达中值得学习和借鉴的一点。
三、加强学生对流行音乐的鉴赏能力
一些学生在听流行音乐的时候，有的完全是出于追星，只要是明星唱的就觉得好听，但是却没有真正的去对音乐进行鉴赏分析，感悟其中隐藏的魅力。虽然说音乐的好与坏分为多种形式，有的是旋律上比较突出，让人印象深刻，有的是歌词含义深刻，让人有所感悟，有的是情感表现真是突出，让人产生情感共鸣，总之不同的音乐表达形式有着不同的魅力。在初中音乐教学中，教师要让学生学会对音乐进行鉴赏和分析，对于课堂中引入的流行音乐要深入的分析，对表现的形式，隐藏情感的表达等都要进行深入的分析和理解，这样才能够达到鉴赏分析的目的，提高学生的音乐欣赏能力。
比如，在学习周杰伦的《青花瓷》的时候，这首歌曲是由方文山作词的，歌词具有浓郁的文化底蕴，展现的是中国传统文化之美，有浓郁的姜楠风景意境，再加上美妙的旋律，使得这首富有中国风的流行歌曲广为传唱。学生在感慨歌词的优雅之时，还要注意的就是歌曲中的乐器伴奏，其中用到多种中国传统乐器，将多种传统乐器进行了完美的融合，表现出了悠扬、婉转动听的曲调，歌曲尽显中国传统文化之美。通过鉴赏分析，学生对这一流行歌曲又有了更加深刻的了解。
总之，目前流行音乐发展形势一片大好，在日常生活中随处可以听见流行音乐，在音乐教学中引人流行音乐是为了让学生从中借鉴学习，抓住其中独特的表现形式，进行鉴赏分析，在流行音乐的影响下更好的学习音乐知识。