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导入新课，诱发猜想例如，在教学长方形的面积计算方法中，首先出示一个长20厘米，宽10厘米的长方形，引导学生注意长方形的长和宽，然后用多媒体展示一组图形的变化，问长方形的面积大小可能跟什么有关？一组感性学习材料的提供和适当启发，使学生的思维有了一定的指向和集中。学生凭着对学习材料的直接反应，很有预见性地作出了大胆的猜想：长方形的面积大小跟长方形的长和宽有关。