深度阅读在初中语文教学中的实践路径分析

来源 :课堂内外·初中教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zh_engxu
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在初中语文教学中,深度阅读可以有效促进学生的良好发展.但是在实际教学中,会存在多种教学问题,如教学形式过于形式化、教学模式单一等.对此,本文对深度阅读在初中语文教学中的实践路径进行分析,以此提升初中语文整体的教学质量水平.
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古诗词是初中语文教学内容的重要组成部分,古诗词学习对教师和学生都是具有非常大的意义和作用,为了更好地促进初中语文诗词教学,提高初中语文教学质量,语文教师可以把古诗词教学和强化学生语文素养结合在一起进行授课.本文先从初中语文古诗词教学现状及存在的问题和强化学生语文素养的内涵和意义这两方面分别进行说明,最后将这两方面整合在一起,以基于学生语文素养强化的初中语文古诗词教学策略为核心,进行详细的探究和阐述.
初中阶段是学生学习知识的关键阶段,而在阅读教学中,教师需要采取有效方法,着重培养学生自主学习能力,拓展学生获取信息的途径,培养学生阅读素养和阅读习惯.通过精细化的指导,可有效提高学生的阅读理解能力和情感感悟能力,促进学生阅读水平的提高.文章主要对初中语文教学中精细化阅读指导进行分析,并提出相关策略.
为满足普通高中语文课程多样化和选择性的需要,语文课程资源形式逐渐呈现出多样性.它可以是纸质的文本,如传统意义上的图书报刊等,也可以是广播、影视等声音、动画或视频.而跨媒介阅读可以使学生在比较鉴赏中体会不同媒介的表现形式、审美特点及艺术效果.在不同学习载体的互通互融中开阔视野,达到利用多种资源灵活、深入解读作品的目的.《百合花》的电影和小说都非常经典、成功,可供学生进行多方位的叙事“对读”,在跨媒介阅读、品鉴基础上思辨探究小说在细节点染和选材构思上的艺术特色和审美效果.
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学习文言文可以提高中学生写作能力、了解中国传统文化、丰富知识底蕴,在初中语文教学任务里占有重要的地位.但当下文言文教学没有得到足够的重视,学生对于古文的学习兴趣缺失,教师应当转变教学观念,积极探索新的教学方法,提高学生的学习热情.
在高中语文教学中,不少教师认为学生已经具有一定的自主阅读和思维分析能力,所以常常会安排学生自行探究课文.但是在教学中却常常发现一个问题,那就是非故事型题材的作品阅读难度较大,且较为枯燥乏味,很多学生都缺乏自主阅读的兴趣,探究效果也会受到影响.针对这个问题,教师可以采用故事教学法激发学生的学习兴趣.故事教学法能更好地提升教学质量,激发学生的上课激情.教师要选择和课文主题有关的故事,融入课堂中,进而促使学生更积极主动地阅读非故事型题材的作品.
期刊
语言学习中,词汇是语言的基础,词汇构成了语句乃至篇章,因此词汇教学尤为重要.然而,英语新课程标准和新教材的实施,对词汇教学提出了更高的要求和挑战,要求在新时代的教学中,教授词语时,必须通过语境来体现,这也是符合语言发展规律的重大变革.同时“词不离句,句不离境”也是初中英语教学的一个基本要求.将词汇教学融入文本教学中,源于文本,最终回归文本,升华文本,不仅可以让学生自己进行感悟,反思,总结,概括,还可以训练学生的语感,提升学生的英语素养.
十年树木,百年树人.一个个活泼泼的孩子,一年年清朗朗的书声,浸润着东渚实小这所百年老校.rn自2007年10月到2021年5月,东渚实验小学校已经成功举办了十五届主题校园读书节.美丽的东渚实小沐浴着甜甜的书香,“班班有读”,温暖凝聚.孩子们在听经典、吟经典、唱经典的浓郁书香氛围中,爱上阅读,爱上经典,带动家长陪着孩子一起阅读,更好地推广了全民阅读活动.
期刊
在新课程标准的要求下,教师在开展教学活动过程中要充分尊重学生的主体性和个体差异性.而分层教学模式的有效应用就重点体现了学生在学习方面的差异性.在初中语文教学活动实践过程中,教师要对分层教学模式进行科学积极的应用,满足不同层次学生的学习需求,促进各层次学生在能力方面得到不同程度的发展和提升,从而推动初中语文教学活动的顺利有效开展.本文主要针对初中语文教学过程中分层教学模式的科学运用策略进行了简单探究,希望能够为初中语文教学活动的开展提供有效的参考价值.
部编版的小学语文教材中,有许多充满文化智慧的经典——寓言,如《坐井观天》《守株待兔》《亡羊补牢》《自相矛盾》等.这些寓言故事由于篇幅短小,情节生动有趣,塑造了一个个鲜明的人物形象,深受小学生的喜爱.如何带领学生学习故事,挖掘寓言故事中的寓意,是我们教学的重点和难点.而这个寓意一般不会直接出现在故事中,它往往会隐藏在一些关键性的词语背后,需要学生边读边体会,才能领悟到其中所蕴含的深意.要想使得小学生能从小寓言中体会到大智慧,就需要教师恰当选择与设计教学方法,帮助学生深度感知与体悟.
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部编语文教材四年级上册编排的写景状物类课文有描写自然风光的,如《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《古诗三首》;有描写植物的,如《爬山虎的脚》;有描写动物的,如《蟋蟀的住宅》《麻雀》.
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