向日葵列当的发生特点及防治措施

来源 :农民致富之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:frankcomet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  向日葵列当是一种典型的根寄生杂草,列当科。分布在全疆各个向日葵产区。列当传播蔓延很快,目前被国家列为检疫对象之一。当1年生草木植物,无叶绿素和根系,寄生在高等植物的根上,借吸盘從植物体内吸收营养。作为一种检疫性恶性杂草。主要危害瓜类、茄科、豆科和向日葵等作物。 向日葵列当对向日葵为害相当严重,使其植株瘦弱,花盘变小,产量和质量下降。
  1 发生特点
  主要的症状表现为:被列当寄生的向日葵,由于养分和水分被夺取,生长发育受到严重抑制,表现植株矮小、花盘变小、寡粒增多,受害严重的植株花盘枯萎,全株死亡,植株附近可见到有列当生长。
  2 病源
  向日葵列当主要的寄主就是向日葵,是一种寄生性种子植物,主要寄生在向日葵的根部。列当的种子在土壤中接触到向日葵的根后,收到这些根系的分泌物刺激从而萌发,长出各种细根形成吸盘深入到向日葵的根部开始吸收营养,同时自主发育,形成花茎,进而产生大量种子。其无真正的根,以短须状的吸根寄生在向日葵的根上。茎单生、不分枝,茎高30~40厘米,最高30~40厘米,黄褐色至紫褐色。叶互生,退化为鳞片,褐色,小而无病。
  3 发生规律
  向日葵列当以种子繁殖,适应环境的能力较强,可以在土壤或其混在向日葵种子中越冬,是次年向日葵列当的主要侵染源头。种子发芽后长出线状稍弯曲的幼芽,遇到寄生根,就生出吸盘插入寄主内,并逐渐深达至木质部。列当生长期较短,从出土到开花约14天,开花到结子约5~7天,结子到成熟13~15天,整个生育期28~30天。向日葵列当主要依靠昆虫授粉,完成生长发育。其生产的种植颗粒较小且轻,但数量很多,每株可形成5~10万粒种子,很容易经由风、水、农具造成大范围传播,也可混在向日葵种子中实现远距离传播。而且其种子生命力很强 ,可以在土壤中保持8-12年。种子在土中5~10厘米处发芽最多,其次为1~5厘米处。再次为10~12厘米处。故向日葵5~10厘米处的侧根上寄生的最多,与向日葵争夺营养,导致产量大大降低。
  防治方法
  4.1 严格执行检疫制度,防止列当种子的繁殖和传播。
  4.2 轮作倒茬。轮作6~7年以上,与向日葵列当不能寄生的禾本科等作物轮作,向日葵自生苗也必须清除干净。
  4.3 加强田间管理。要合理进行中耕锄草,一般在列当出土盛期和结实前进行2~3次;开花前如发现列当,要人工铲除或者连根拔除,并将其集中烧毁或深埋处理,防止其进一步传播。向日葵收获后,还要及时深翻整地,减少土壤中残留的列当种子。
  4.4 化学防治。根据土壤质地和有机质含量不同,选用48%甲草胺乳油每亩0.27~0.47升或48%地乐胺乳油每亩0.15~0.37升,每亩喷液量20~33升,全田施药或带苗施药均可。选用20%的2甲4氯钠可湿性粉剂每亩用量0.2~0.3千克或72%的2,4滴丁酯乳油每亩0.05~0.1千克。使用20% 2甲4氯钠可湿性粉剂和72%的2,4 滴丁酯乳油时,应注意向日葵花盘直径一般超过10厘米时才能喷施,否则会产生药。
  综上所述,通过对向日葵列当的发生特点进行简单介绍,并就其发病源头、发生的规律分析研究,总结出一套防治方法,主要以农业防治与化学防治为主,尽可能减少该病对向日葵生产造成的影响。
  (作者单位:836500阿勒泰地区农产品质量安全监督检测中心)
其他文献
期刊
在小学英语教学中,英语教师可以根据小学生认知水平、思维特征,在课堂教学中以“文化意识”教学的主要方式进行教学,在课堂教学过程中灵活运用多种教学方法;以课外活动为重要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
近年来,我国教育改革中提倡的新型高效课堂,小组合作学习就是在高效课堂的背景之下应运而生,在我国推行的过程中,取得了显著的效果,但也暴露一些问题,本文主要以分析小组合作
英语作为世界通用语言之一,近几十年来我国对英语教育的重视程度仅次于汉语.初中英语教学从培养学生具备英语基础听说读写能力,逐渐转向以培养学生具有专业英语综合能力为主.
期刊
电子出版物在高等院校教学中广泛使用 ,并在高等院校教学改革、人才培养中发挥越来越重要的影响。如何有效利用电子出版物 ,必须采取新的举措 Electronic publications are
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在新课程不断深入发展的今天,初中时期对于学生来说,是至关重要的,是学生成长发展的关键时期,也是他们性格和学习习惯养成的重要时期,更是学生人生观和价值观即将形成的关键
教师只有正确地把握好教学目标,并且合理地选择教学方法,进一步优化教学的整体过程,使每一个学生的创造力与想象力有机结合,才能够打造出一个高效、完美、活跃的音乐教学环境