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【摘 要】 伴随社会的快速发展，英语的重要性及英语教学均特别备受注视，特别是在初中英语阅读教学中，初中英语是所有学生英语学习提高与发展阶段，在初中英语学习中，阅读理解是英语教学中最核心环节，掌握好阅读能力是提升英语水平与成绩的核心所在。
【关键词】 初中英语;阅读教学;有效性
新课改后，就初中英语阅读教学实施状况来讲，怎样能找到有效阅读教学办法，是初中英语老师所关注的核心问题。老师需把握住初中英语阅读教学的核心，融合所学知识有针对的规设教学细节，同时把较为轻松教学融进课堂中。唯有如此，方能切实打造较好课堂教学环境，而且能令初中生踊跃参加到阅读活动中，从而深化其英语阅读了解能力，提高英语阅读教学高效性。
一、目前初中英语阅读教学中存在的状况
1.英语阅读办法有待提升
很多初中生在英语阅读时，习惯用单词来读取英语课文，致使英语阅读速度过慢，这样会阻碍阅读效率。提升初中生英语阅读能力，深度加强初中生阅读办法，就应切实培养初中生形成独立阅读英语课文能力，通过合理教学办法实施阅读教学，能提升初中生对英语词汇量积累，提升初中生英语阅读水平。
2.缺乏对英语教学情境培养
现阶段，在初中英语教学中，老师对英语阅读情境教学观念仅发生一些改变，但其教学依然处于过渡阶段，老师对情感教学认知不到位，并不十分注重。老师传统教学理念观依然存在，未能适应新课改教学要求，老师依然是课堂教学中主体，令课堂教学缺少生机。
3.没有形成正确英语阅读习惯
对初中生而言，不难察觉其英语阅读水平均不够高，他们普遍存在英语学习情趣不高，致使英语成绩均处于落后分数段，这是当前英语教学中存在重要疑问。另外，初中英语老师自身未建立英语阅读教学理念，在教学中始终惯用对英语知识传统的讲述，仅注重对英语语言知识教授，完全忽略培养初中生英语阅读水平。
二、强化初中英语阅读教学有效性策略
1.渗入阅读方法提升阅读能力
在初中英语教学中，老师要踊跃渗入阅读法，令初中生在阅读中掌握阅读办法，进而提升其阅读能力。老师首先应渗入预测法，比如在阅读教材中利用对题目预测，令初中生预测阅读课本方向及内容等，利用此法能使初中生轻松掌握课文内容与知识。然后老师要采用渗入略读法，比如在对课文题目、关键语句、首尾段落等指导初中生学会理解与猜解。最后老师需采用概括法及推断法等，使初中生对课文内容有效理解，进而提升初中生阅读能力与理解水平。
2.引导其爱上阅读提升学习兴趣
在初中英语具体教学中，培养初中生阅读兴趣特别重要，老师应寻求他们熟知并与实际生活有关的阅读素材，提升其阅读兴趣，拓展初中生阅读视野，使他们爱上阅读。首先，为了更好激起初中生阅读兴趣，老师应在课堂教学中时常提出对其感兴趣话题，使他们协同有趣疑问去阅读，令他们产生兴趣。其次，老师应融合现实生活场景为初中生创建活跃的学习情境，比如通过实物、图片、多媒体及手势等教学方式，不断提升英语教学效率。
3.充实学生知识开拓阅读文本
在初中英语阅度授课中，老师应该踊跃开拓阅读文本，不断提升初中生理解与阅读水平，使初中生阅读能力得到显著提升。同时，在课本各个单元中均有典型阅读文本，老师通读后需采用课文阅读资源给孩子们安排具有针对性教学，推动其形成良好英语阅读习惯。另外，老师还需要给初中生添加适宜英语课外读物，在阅读中导入其他文化，利用读取优质课外读物，提升初中生阅读水平。比如按照文化、节日及音乐等主题实施阅读素材的择取及训练，在切实基础上提升初中生知识程度。
4.研发创新教学模式
英语阅读教学能不再依从老师传统教学为主，不再以初中生听取为辅的形式，而是需要老师以辅助指导形式改成学生自主自学能力，具体可表现为：利用媒体科技拓展英语阅读，在强化教学同时丰富阅读内容，令初中生对阅读更有兴趣，引导他们课外自主学习热忱，有利于培养他们英语阅读学习习惯。再者可实施小组学习形式，利用小组讨论形式对英语阅读细节实施思考与梳理，进行小组竞赛活动，比拼哪个组最终会精确答出阅读问题。另外，采用素材內容还能在小组间相互提问，这样既能调动初中生学习踊跃性，还能培养其自主学习能力，最重要是对其全方位阅读及理解课文内容有所助益，有效提高初中生文化素质同时还能为英语阅读添加趣味，这样可发挥初中生主观能动性。
总之，初中生英语阅读及理解水平提高，不但有利于提升初中生说、听、读的水平，还可提升其英语分数。利用阅读可帮助初中生了解学习英语办法，还可培养其学习英语的语感。所以，在初中英语阅读教学中，老师要格外关注培养初中生英语阅读兴趣，指导其运用精确阅读办法，把握英语阅读学习技能，提升他们自主性，使其自主踊跃参加课堂阅读教学活动，进而有效提升初中生阅读水平，为他们英语提升制造有利条件。
【参考文献】
[1]王煦贺.思维导图在初中英语阅读课堂中的实践与发现[J].卷宗，2020，.10（6）：306.
[2]张锦.初中英语阅读教学设计与实践[J].大连教育学院学报，2018，34（3）：46-47.
[3]潘惠红，李俊.运用信息技术工具提升初中英语阅读教学效率的实践——以“阅课软件”和“翼课网”为例[J].教育信息技术，2019（4）：58-61.
[4]刘明星.新课程改革背景下的初中英语阅读学习实践探究[J].新课程·中学，2017（12）：30.
[5]袁玉芳.基于核心素养理念下初中英语阅读高效能教学的课堂实践[J].文存阅刊，2019（19）：104.
【关键词】 初中英语;阅读教学;有效性
新课改后，就初中英语阅读教学实施状况来讲，怎样能找到有效阅读教学办法，是初中英语老师所关注的核心问题。老师需把握住初中英语阅读教学的核心，融合所学知识有针对的规设教学细节，同时把较为轻松教学融进课堂中。唯有如此，方能切实打造较好课堂教学环境，而且能令初中生踊跃参加到阅读活动中，从而深化其英语阅读了解能力，提高英语阅读教学高效性。
一、目前初中英语阅读教学中存在的状况
1.英语阅读办法有待提升
很多初中生在英语阅读时，习惯用单词来读取英语课文，致使英语阅读速度过慢，这样会阻碍阅读效率。提升初中生英语阅读能力，深度加强初中生阅读办法，就应切实培养初中生形成独立阅读英语课文能力，通过合理教学办法实施阅读教学，能提升初中生对英语词汇量积累，提升初中生英语阅读水平。
2.缺乏对英语教学情境培养
现阶段，在初中英语教学中，老师对英语阅读情境教学观念仅发生一些改变，但其教学依然处于过渡阶段，老师对情感教学认知不到位，并不十分注重。老师传统教学理念观依然存在，未能适应新课改教学要求，老师依然是课堂教学中主体，令课堂教学缺少生机。
3.没有形成正确英语阅读习惯
对初中生而言，不难察觉其英语阅读水平均不够高，他们普遍存在英语学习情趣不高，致使英语成绩均处于落后分数段，这是当前英语教学中存在重要疑问。另外，初中英语老师自身未建立英语阅读教学理念，在教学中始终惯用对英语知识传统的讲述，仅注重对英语语言知识教授，完全忽略培养初中生英语阅读水平。
二、强化初中英语阅读教学有效性策略
1.渗入阅读方法提升阅读能力
在初中英语教学中，老师要踊跃渗入阅读法，令初中生在阅读中掌握阅读办法，进而提升其阅读能力。老师首先应渗入预测法，比如在阅读教材中利用对题目预测，令初中生预测阅读课本方向及内容等，利用此法能使初中生轻松掌握课文内容与知识。然后老师要采用渗入略读法，比如在对课文题目、关键语句、首尾段落等指导初中生学会理解与猜解。最后老师需采用概括法及推断法等，使初中生对课文内容有效理解，进而提升初中生阅读能力与理解水平。
2.引导其爱上阅读提升学习兴趣
在初中英语具体教学中，培养初中生阅读兴趣特别重要，老师应寻求他们熟知并与实际生活有关的阅读素材，提升其阅读兴趣，拓展初中生阅读视野，使他们爱上阅读。首先，为了更好激起初中生阅读兴趣，老师应在课堂教学中时常提出对其感兴趣话题，使他们协同有趣疑问去阅读，令他们产生兴趣。其次，老师应融合现实生活场景为初中生创建活跃的学习情境，比如通过实物、图片、多媒体及手势等教学方式，不断提升英语教学效率。
3.充实学生知识开拓阅读文本
在初中英语阅度授课中，老师应该踊跃开拓阅读文本，不断提升初中生理解与阅读水平，使初中生阅读能力得到显著提升。同时，在课本各个单元中均有典型阅读文本，老师通读后需采用课文阅读资源给孩子们安排具有针对性教学，推动其形成良好英语阅读习惯。另外，老师还需要给初中生添加适宜英语课外读物，在阅读中导入其他文化，利用读取优质课外读物，提升初中生阅读水平。比如按照文化、节日及音乐等主题实施阅读素材的择取及训练，在切实基础上提升初中生知识程度。
4.研发创新教学模式
英语阅读教学能不再依从老师传统教学为主，不再以初中生听取为辅的形式，而是需要老师以辅助指导形式改成学生自主自学能力，具体可表现为：利用媒体科技拓展英语阅读，在强化教学同时丰富阅读内容，令初中生对阅读更有兴趣，引导他们课外自主学习热忱，有利于培养他们英语阅读学习习惯。再者可实施小组学习形式，利用小组讨论形式对英语阅读细节实施思考与梳理，进行小组竞赛活动，比拼哪个组最终会精确答出阅读问题。另外，采用素材內容还能在小组间相互提问，这样既能调动初中生学习踊跃性，还能培养其自主学习能力，最重要是对其全方位阅读及理解课文内容有所助益，有效提高初中生文化素质同时还能为英语阅读添加趣味，这样可发挥初中生主观能动性。
总之，初中生英语阅读及理解水平提高，不但有利于提升初中生说、听、读的水平，还可提升其英语分数。利用阅读可帮助初中生了解学习英语办法，还可培养其学习英语的语感。所以，在初中英语阅读教学中，老师要格外关注培养初中生英语阅读兴趣，指导其运用精确阅读办法，把握英语阅读学习技能，提升他们自主性，使其自主踊跃参加课堂阅读教学活动，进而有效提升初中生阅读水平，为他们英语提升制造有利条件。
【参考文献】
[1]王煦贺.思维导图在初中英语阅读课堂中的实践与发现[J].卷宗，2020，.10（6）：306.
[2]张锦.初中英语阅读教学设计与实践[J].大连教育学院学报，2018，34（3）：46-47.
[3]潘惠红，李俊.运用信息技术工具提升初中英语阅读教学效率的实践——以“阅课软件”和“翼课网”为例[J].教育信息技术，2019（4）：58-61.
[4]刘明星.新课程改革背景下的初中英语阅读学习实践探究[J].新课程·中学，2017（12）：30.
[5]袁玉芳.基于核心素养理念下初中英语阅读高效能教学的课堂实践[J].文存阅刊，2019（19）：104.