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摘 要：现阶段，随着科学技术的不断进步，动画片的发展也越来越快，受到越来越多的关注。动画片主要表现为色彩鲜艳独特、画面形象生动、声音优美清晰、动作夸张幽默等，无论对于家庭教育，还是幼儿园教育，其都是辅助幼儿成长的最好教材，有利于提升幼儿的教育认知，加快其心理发展，从而让幼儿在思维、语言、想象和理解方面的能力更上一层楼，提升其综合素质。为此，以动漫教学为出发点，探讨利用动漫教学促进幼儿思维发展的策略。
关键词：动漫教学;幼儿思维;策略
幼儿动画片、幼儿画报已经跟随时代发展的步伐成为幼儿教育中的重要部分，其与幼儿的认知更加贴近，能够满足幼儿的学习和发展需求。目前，幼儿教学中动画片教育需结合幼儿园和家庭两个环境，其来源包含电影或者电视台播放的少儿动画片与家长根据幼儿需求选择的读本结合的动画。因此，幼儿教师在实际教育过程中注重开展动漫教学，借助动画片启发幼儿的思维，从而让幼儿园思维教学活动更加生动和有趣。
一、借助动漫教学，培养幼儿的感知能力
动画片具有丰富的感官体验元素，与幼儿思维发展特征相符。因为动画片的制作者会在动画中增添动听的声音、生动的画面和恰到好处的节奏感，将动画人物对事物的态度表达得既清晰准确，又形象具体，所以受到儿童的广泛喜爱。例如，《四驱兄弟》动画片中的阿刚和阿烈，在比赛的过程中呈现的紧张氛围和清晰的对话，加上强烈的视觉冲击，将其中张扬的人物性格体现出来，以此吸引幼儿，有利于培养幼儿的感知能力，发展幼儿的思维。而良好的感知能力能增强幼儿观看动画片的喜悦感，有助于幼儿深入理解周围的人和事物。
二、借助动漫教学，培养幼儿的想象力
许多动画片的主要内容是以主人公面临一些问题，然后想办法解决的过程为中心，要不就是主人公自己想办法解决困难，抑或是主人公和朋友共同思考解决的方法。教师在播放动画片时，可针对此给幼儿设计问题，让其能根据故事情节回答问题，或者通过想象故事情节回答问题，理清事物或人物相互之间的关系，充分将幼儿的想象力发挥出来，培养他们的思维能力。动画片能给予幼儿思想的启蒙，所以在实际教学中，教师要引导幼儿发挥想象，锻炼其思维。例如，《喜羊羊与灰太狼》动画片中总是有喜羊羊想办法营救自己伙伴的片段，如灰太狼抓走美羊羊、懒羊羊等片段，教师可引导幼儿思考营救的办法，同时提取动画片中对幼儿有益的知识点，帮助幼儿拓展思维，让幼儿在动画片中接触到更多贴近生活的知识，丰富其想象。
三、借助动漫教学，培养幼儿的语言和倾听技能
动画片中生动形象的画面、幽默有趣的语言等，能够瞬间捕捉到幼儿的心理，吸引幼儿的注意力，而且其中人物形象的思维比较动态，其故事情节也与幼儿的思维相匹配，可引起幼儿的情感共鸣，让幼儿能更加耐心地倾听各个片段中表述的语言，从而有利于培养幼儿的倾听技能。随着新课程的改革，幼儿教育逐渐注重提升幼儿在实践中的倾听技能和语言能力。通过观看动画片，幼儿不仅能对本民族的语言有一定的了解，还能学习体验其他国家的语言，因此当幼儿安静地观看动画片时，其就处于一种不断学习的状态，有利于培养幼儿有意识倾听的技能。例如，《小猪佩奇》动画片中有一句比较经典的台词，即“我是粉红猪佩奇，这是我弟弟乔治”，每个片段中均会出现该台词，如此更能引导幼儿不断记忆，让幼儿在实践中不知不觉地应用，进而促进幼儿语言能力的提升。
四、借助动漫教学，培养幼儿解决问题的能力
因为动画作品对幼儿较大的吸引力，所以其具有不可阻挡的道德教育魅力。越是优质的动画片，就越会渗入积极向上的内容，如道德教育等。另外，现今许多的儿童动画片也逐渐将解决问题的方法和技巧融入主要内容，目的是让幼儿学会解决问题。例如，《名侦探柯南》《聪明的一休》等动画片，均是引导幼儿勤于动脑，学会解决生活中遇到的难题。再如《四驱赛车》游戏，也是以动画呈现，教师可引导幼儿扮演动画中的人物，然后让其思考怎样才能让自己的形象更加贴合动漫故事中的人物，于是，幼儿纷纷寻找相應的材料，布置赛车的环境，准备相应的道具等，大家一起集思广益，最终成功扮演动画中的人物，并在布置的环境中进行表演。如此既能够激发幼儿参与游戏活动的兴趣，又能挖掘幼儿的智慧，提高其解决问题的能力。
五、结语
综上所述，动漫教学对幼儿思维的发展具有重要作用。优质的动画片能更好地辅助幼儿园教学，还可成为补充幼儿课外知识的有益资源。幼儿园教师要顺应时代发展步伐，注重在教学中合理应用动画片，给予幼儿智慧的启迪，培养幼儿的感知能力、想象力、倾听技能、语言能力以及解决问题的能力，从而增强幼儿的综合思维，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]曹惠.穿梭在动漫的世界里：浅谈动漫文化对青少年心理健康的影响[J].科学大众（科学教育），2017（7）：77，96.
[2]王敏，刘畅.动漫启示录：论电视动漫节目对儿童心理发展的影响[J].电影评介，2016（4）：101-103.
注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“幼儿漫画对幼儿思维发展的行动研究”（课题立项号：BY[2019]G033）的研究成果之一。
关键词：动漫教学;幼儿思维;策略
幼儿动画片、幼儿画报已经跟随时代发展的步伐成为幼儿教育中的重要部分，其与幼儿的认知更加贴近，能够满足幼儿的学习和发展需求。目前，幼儿教学中动画片教育需结合幼儿园和家庭两个环境，其来源包含电影或者电视台播放的少儿动画片与家长根据幼儿需求选择的读本结合的动画。因此，幼儿教师在实际教育过程中注重开展动漫教学，借助动画片启发幼儿的思维，从而让幼儿园思维教学活动更加生动和有趣。
一、借助动漫教学，培养幼儿的感知能力
动画片具有丰富的感官体验元素，与幼儿思维发展特征相符。因为动画片的制作者会在动画中增添动听的声音、生动的画面和恰到好处的节奏感，将动画人物对事物的态度表达得既清晰准确，又形象具体，所以受到儿童的广泛喜爱。例如，《四驱兄弟》动画片中的阿刚和阿烈，在比赛的过程中呈现的紧张氛围和清晰的对话，加上强烈的视觉冲击，将其中张扬的人物性格体现出来，以此吸引幼儿，有利于培养幼儿的感知能力，发展幼儿的思维。而良好的感知能力能增强幼儿观看动画片的喜悦感，有助于幼儿深入理解周围的人和事物。
二、借助动漫教学，培养幼儿的想象力
许多动画片的主要内容是以主人公面临一些问题，然后想办法解决的过程为中心，要不就是主人公自己想办法解决困难，抑或是主人公和朋友共同思考解决的方法。教师在播放动画片时，可针对此给幼儿设计问题，让其能根据故事情节回答问题，或者通过想象故事情节回答问题，理清事物或人物相互之间的关系，充分将幼儿的想象力发挥出来，培养他们的思维能力。动画片能给予幼儿思想的启蒙，所以在实际教学中，教师要引导幼儿发挥想象，锻炼其思维。例如，《喜羊羊与灰太狼》动画片中总是有喜羊羊想办法营救自己伙伴的片段，如灰太狼抓走美羊羊、懒羊羊等片段，教师可引导幼儿思考营救的办法，同时提取动画片中对幼儿有益的知识点，帮助幼儿拓展思维，让幼儿在动画片中接触到更多贴近生活的知识，丰富其想象。
三、借助动漫教学，培养幼儿的语言和倾听技能
动画片中生动形象的画面、幽默有趣的语言等，能够瞬间捕捉到幼儿的心理，吸引幼儿的注意力，而且其中人物形象的思维比较动态，其故事情节也与幼儿的思维相匹配，可引起幼儿的情感共鸣，让幼儿能更加耐心地倾听各个片段中表述的语言，从而有利于培养幼儿的倾听技能。随着新课程的改革，幼儿教育逐渐注重提升幼儿在实践中的倾听技能和语言能力。通过观看动画片，幼儿不仅能对本民族的语言有一定的了解，还能学习体验其他国家的语言，因此当幼儿安静地观看动画片时，其就处于一种不断学习的状态，有利于培养幼儿有意识倾听的技能。例如，《小猪佩奇》动画片中有一句比较经典的台词，即“我是粉红猪佩奇，这是我弟弟乔治”，每个片段中均会出现该台词，如此更能引导幼儿不断记忆，让幼儿在实践中不知不觉地应用，进而促进幼儿语言能力的提升。
四、借助动漫教学，培养幼儿解决问题的能力
因为动画作品对幼儿较大的吸引力，所以其具有不可阻挡的道德教育魅力。越是优质的动画片，就越会渗入积极向上的内容，如道德教育等。另外，现今许多的儿童动画片也逐渐将解决问题的方法和技巧融入主要内容，目的是让幼儿学会解决问题。例如，《名侦探柯南》《聪明的一休》等动画片，均是引导幼儿勤于动脑，学会解决生活中遇到的难题。再如《四驱赛车》游戏，也是以动画呈现，教师可引导幼儿扮演动画中的人物，然后让其思考怎样才能让自己的形象更加贴合动漫故事中的人物，于是，幼儿纷纷寻找相應的材料，布置赛车的环境，准备相应的道具等，大家一起集思广益，最终成功扮演动画中的人物，并在布置的环境中进行表演。如此既能够激发幼儿参与游戏活动的兴趣，又能挖掘幼儿的智慧，提高其解决问题的能力。
五、结语
综上所述，动漫教学对幼儿思维的发展具有重要作用。优质的动画片能更好地辅助幼儿园教学，还可成为补充幼儿课外知识的有益资源。幼儿园教师要顺应时代发展步伐，注重在教学中合理应用动画片，给予幼儿智慧的启迪，培养幼儿的感知能力、想象力、倾听技能、语言能力以及解决问题的能力，从而增强幼儿的综合思维，促进幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]曹惠.穿梭在动漫的世界里：浅谈动漫文化对青少年心理健康的影响[J].科学大众（科学教育），2017（7）：77，96.
[2]王敏，刘畅.动漫启示录：论电视动漫节目对儿童心理发展的影响[J].电影评介，2016（4）：101-103.
注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“幼儿漫画对幼儿思维发展的行动研究”（课题立项号：BY[2019]G033）的研究成果之一。