【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,英语作为一门综合实践性极强的学科,一直以来都收到高中教育的广泛关注,他不仅可以提高学生的知识储备,同时也能将他们以学知识融合为自身技能并贯彻
【机 构】
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湖北省枣阳市第二中学 湖北 枣阳 441200
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随着教育改革的不断深入,英语作为一门综合实践性极强的学科,一直以来都收到高中教育的广泛关注,他不仅可以提高学生的知识储备,同时也能将他们以学知识融合为自身技能并贯彻各方面核心素养,从而为其日后的学习和发展打下良好基础.虽然英语阅读作为学科中重要的组成部分,但是受到传统应试教育的影响,无论是教师的教学理念还是教学方式,都极为单一和落后,因此课堂教学质量一直久低不上.针对于这一问题,相关的教育学者对现阶段的课堂教学实际情况和学生的学习与发展需求展开研究,并对各地区高中英语阅读可能教学提出了开展提问策略的要求.但要想进一步的提高课堂教学效率,还需要教育工作者的深入研究,以此来为学生构建一个轻松些愉快的学习环境.是本文先阐述了高中英语阅读教学中课堂提问策略存在的不足,然后又对高中英语阅读教学中课堂提问策略的优化措施展开讨论,并提出了个人的见解.
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