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语文课程学习,既要引导学生学习语言文字的运用,又要指导学生学习运用语言文字。教学中,教师如能引领学生揣摩言语表达形式,课堂练笔时做到＂有的放矢＂＂情意关照＂＂德性涵养＂＂基于文体＂,就能使这一语言实践形式成为提升学生习作能力的＂助推器＂。
聚焦“语用”,让练笔成为提升学生习作能力的助推器
【摘 要】
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语文课程学习,既要引导学生学习语言文字的运用,又要指导学生学习运用语言文字。教学中,教师如能引领学生揣摩言语表达形式,课堂练笔时做到＂有的放矢＂＂情意关照＂＂德性涵养＂＂基于文体
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学
【出 处】
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华人时刊(校长)
【发表日期】
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2017年B03期
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