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【摘要】阅读教学是小学语文教学的重要环节。句子教学则是阅读教学中的一项重要内容。搞好句子教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至语言表达，都有不可忽视的重要意义。
【关键词】阅读句子理解增强提高
阅读教学是小学语文教学的重要环节。句子教学则是阅读教学中的一项重要内容。搞好句子教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至语言表达，都有不可忽视的重要意义。根据多年的语文教学实践，我简单谈谈句子教学的方法：
一、從字、词入手理解句子。
在一句话中，作者所要表达的意思和感情，往往蕴含在一些关键性的词语中。讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对深入理解句子非常重要。有些句子中，重点字词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。如《鸟的天堂》一文结尾处：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！句子中带引号的“鸟的天堂”、“的确”和不带引号的“鸟的天堂”都是这句话的重点词语，其中带引号的鸟的天堂是指大榕树，“的确”是“确实”的意思，不带引号的鸟的天堂是“乐园”的意思。把这三个词语连起来，全句的意思自然也就明白了。然后联系全文，认识到这句话在课文中的作用是点名中心，句子的含义也就理解了。
二、结合上下文理解句子。
一个句子虽然能够完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。认真研究句与句之间的关系，练习语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。如《三味书屋》一文中：“他把一个坚定的信念深深地刻在心里”，孤立地看这句话，学生较难理解这句话的含义，联系上文，句中的“坚定的信念”指的是“早”。鲁迅把这个“早”字刻在心里，就是下决心再也不迟到了。联系上下文，鲁迅“时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生”，正是“把这个坚定的信念深深地刻在心里”的结果。
三、结合时代背景理解句子。
有些文章中的句子，有它特定的时代背景，离开了当时的背景，学生理解起来就很困难。如果老师补充相关的背景材料，学生就容易弄清句子的含义了，如《我的伯父鲁迅先生》一文中：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”教学这个句子时，我就告诉学生，鲁迅先生在旧中国，以犀利的笔锋猛烈抨击国民党反动派的黑暗统治，因而也就常常遭到反动派的迫害，然后启发学生思考理解“黑洞洞”、“碰壁”的意思，学生就能理解全句的意思了。
四、联系生活实际理解句子。
联系生活实际理解句子，有助于体会句子所表达的意思和感情。如《手术台就是阵地》一文的最后一句话：“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。”理解这个句子时，我就引导学生联系生活实践体会，连续工作69个小时是怎样的情景。大家知道一天一夜24小时，69个小时就是三天三夜差三个小时，白求恩大夫在手术台旁，冒着生命危险，紧张地昼夜不停滴为伤员病员工作了三天三夜！此时，白求恩大夫不顾个人安危，坚守工作岗位的崇高品质已经深深打动了学生的心。
五、通过朗读增强语感，理解句子。
朗读是阅读教学中最经常、最重要的基本训练，通过朗读，不仅能够理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，学生有了敏锐的语感，就能提高理解词语、句子的能力，如《荷花》一文，描述荷叶荷花的句子就可以通过朗读来理解。在朗读中，引导学生体会“挨挨挤挤”、“冒出了”、“展开”、“饱胀”、“破裂”等词语的意思，想象这些词语所反映的意境，在头脑中形成一幅画面，通过朗读与想象的结合，就会逐渐体会到，这些句子形象地写出了荷叶与荷花都有一种不可遏制的生命力，充满了蓬勃的生机。
六、从文章中心入手理解句子。
含义深刻的句子，往往是与中心关系最密切的句子，有的甚至直接点明中心，因此可以把句意和中心联系起来思考，这样会使学生对句子的理解更加透彻。如《少年闰土》一文中：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”理解这段话的含义和体会其中的思想感情，我是这样训练的：首先让学生知道这段话一共有三句。其次，分析每一句话，第一句话只有一个感叹词“啊！”表现了“我”的感叹。联系上下文，可以知道，这是“我”在听了闰土讲过那么多我们所不知道的稀奇事，感到惊叹。这里包含了对闰土的佩服和羡慕，也不乏对自己少见识的惋惜。第二句包括两个分句，第一个分句讲闰土知道很多新鲜事，从“无穷无尽”和“稀奇”两个词语中可以知道；第二个分句是讲“我”往常的朋友对这些一点也不知道，从“都”可以看出，而“往常的朋友”是指那些和“我”一样的少爷，别的什么也看不见，事业及其狭窄。即使是天空，也是“院子里”的“高墙上的”“四角的”，说明封建家规的限制，“我”和朋友们不能接触外面的世界，所以见识少，像井底之蛙，笼中之鸟。通过以上的分析，就可以知道，这段话的含义是：对闰土见多识广的羡慕，对他生活环境的向往和对自己生活环境的厌恶。从一个角度体现了中心。
总之，在句子教学中我们要善于抓住重点句、疑难句、精华句，使学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，用多种方法来指导学生理解句子。这样才能使学生真正理解句子，进而准确地理解文章的思想内容、艺术特点。
【关键词】阅读句子理解增强提高
阅读教学是小学语文教学的重要环节。句子教学则是阅读教学中的一项重要内容。搞好句子教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至语言表达，都有不可忽视的重要意义。根据多年的语文教学实践，我简单谈谈句子教学的方法：
一、從字、词入手理解句子。
在一句话中，作者所要表达的意思和感情，往往蕴含在一些关键性的词语中。讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对深入理解句子非常重要。有些句子中，重点字词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。如《鸟的天堂》一文结尾处：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！句子中带引号的“鸟的天堂”、“的确”和不带引号的“鸟的天堂”都是这句话的重点词语，其中带引号的鸟的天堂是指大榕树，“的确”是“确实”的意思，不带引号的鸟的天堂是“乐园”的意思。把这三个词语连起来，全句的意思自然也就明白了。然后联系全文，认识到这句话在课文中的作用是点名中心，句子的含义也就理解了。
二、结合上下文理解句子。
一个句子虽然能够完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。认真研究句与句之间的关系，练习语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。如《三味书屋》一文中：“他把一个坚定的信念深深地刻在心里”，孤立地看这句话，学生较难理解这句话的含义，联系上文，句中的“坚定的信念”指的是“早”。鲁迅把这个“早”字刻在心里，就是下决心再也不迟到了。联系上下文，鲁迅“时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生”，正是“把这个坚定的信念深深地刻在心里”的结果。
三、结合时代背景理解句子。
有些文章中的句子，有它特定的时代背景，离开了当时的背景，学生理解起来就很困难。如果老师补充相关的背景材料，学生就容易弄清句子的含义了，如《我的伯父鲁迅先生》一文中：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”教学这个句子时，我就告诉学生，鲁迅先生在旧中国，以犀利的笔锋猛烈抨击国民党反动派的黑暗统治，因而也就常常遭到反动派的迫害，然后启发学生思考理解“黑洞洞”、“碰壁”的意思，学生就能理解全句的意思了。
四、联系生活实际理解句子。
联系生活实际理解句子，有助于体会句子所表达的意思和感情。如《手术台就是阵地》一文的最后一句话：“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。”理解这个句子时，我就引导学生联系生活实践体会，连续工作69个小时是怎样的情景。大家知道一天一夜24小时，69个小时就是三天三夜差三个小时，白求恩大夫在手术台旁，冒着生命危险，紧张地昼夜不停滴为伤员病员工作了三天三夜！此时，白求恩大夫不顾个人安危，坚守工作岗位的崇高品质已经深深打动了学生的心。
五、通过朗读增强语感，理解句子。
朗读是阅读教学中最经常、最重要的基本训练，通过朗读，不仅能够理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，学生有了敏锐的语感，就能提高理解词语、句子的能力，如《荷花》一文，描述荷叶荷花的句子就可以通过朗读来理解。在朗读中，引导学生体会“挨挨挤挤”、“冒出了”、“展开”、“饱胀”、“破裂”等词语的意思，想象这些词语所反映的意境，在头脑中形成一幅画面，通过朗读与想象的结合，就会逐渐体会到，这些句子形象地写出了荷叶与荷花都有一种不可遏制的生命力，充满了蓬勃的生机。
六、从文章中心入手理解句子。
含义深刻的句子，往往是与中心关系最密切的句子，有的甚至直接点明中心，因此可以把句意和中心联系起来思考，这样会使学生对句子的理解更加透彻。如《少年闰土》一文中：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”理解这段话的含义和体会其中的思想感情，我是这样训练的：首先让学生知道这段话一共有三句。其次，分析每一句话，第一句话只有一个感叹词“啊！”表现了“我”的感叹。联系上下文，可以知道，这是“我”在听了闰土讲过那么多我们所不知道的稀奇事，感到惊叹。这里包含了对闰土的佩服和羡慕，也不乏对自己少见识的惋惜。第二句包括两个分句，第一个分句讲闰土知道很多新鲜事，从“无穷无尽”和“稀奇”两个词语中可以知道；第二个分句是讲“我”往常的朋友对这些一点也不知道，从“都”可以看出，而“往常的朋友”是指那些和“我”一样的少爷，别的什么也看不见，事业及其狭窄。即使是天空，也是“院子里”的“高墙上的”“四角的”，说明封建家规的限制，“我”和朋友们不能接触外面的世界，所以见识少，像井底之蛙，笼中之鸟。通过以上的分析，就可以知道，这段话的含义是：对闰土见多识广的羡慕，对他生活环境的向往和对自己生活环境的厌恶。从一个角度体现了中心。
总之，在句子教学中我们要善于抓住重点句、疑难句、精华句，使学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，用多种方法来指导学生理解句子。这样才能使学生真正理解句子，进而准确地理解文章的思想内容、艺术特点。