【摘 要】
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语言教学一直是语文教学工作中的核心环节,语文的学习离不开语言,且始终围绕着语言。但语言学习因其自身积累的长期性和内容的广泛性特点制约,在实际教学中,一线教师一直处于
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语言教学一直是语文教学工作中的核心环节,语文的学习离不开语言,且始终围绕着语言。但语言学习因其自身积累的长期性和内容的广泛性特点制约,在实际教学中,一线教师一直处于想要教却不会教的状态。在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中,创新性的提出了语文学习的十八个学习任务群,针对语言教学工作的难题,在必修部分提出“语言积累、梳理与探究”任务群,用以指导高中语文的语言教学工作。通过对这一任务群的内容进行具体解读,结合实际,发现问题并探究可行策略,能够对语言教学产生更加清晰的认识,从而更具科学性的指导实践教学。
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