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一篇课文还未进入教材之前，它只能作为人们阅读的一般性材料，阅读的主体主要是从中获取信息，或是休闲，或是获取一般性知识，即所谓的原生价值。一旦经过编者改编，进入教材后，它就增值了，除了原生价值外，还具有一种教学价值，即它是如何传播信息的，通俗地说就是作者的言语智慧。那么如何挖掘一篇课文教学价值的点呢？