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摘 要 进入了信息化时代，无论城镇还是乡村，越来越多的学校和教师掌握了信息技术课的操作方法，开始大胆尝试在教学中应用信息技术，以此来拓宽学生视野，增加课堂容量，优质完成相应的教学任务。本篇文章将就英语教学中信息技术的应用和意义，谈一些自己的见解。
关键词 信息技术；多媒体技术；教学模式；教学环境；英语教学
中图分类号：R857.3，TP37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0014-01
从现代化教育的大政方针和青少年的健康发展而言，信息技术的广泛应用，可以促使知识内容的传递更具效率，可以让我们的教学更加直观，可以有效拓展课堂学习的范围，加快知识传播的速度提升学生们的综合水平。让学生对中外传统文化，对当今科技发展，对所学科目加深了解。
一、在英语教学中应用信息技术的意义
（一）视听完美展现，学生兴趣盎然
在初中英语教学中，将信息技术引入进来，可以将原本空洞的文字内容用视频和音频的方式进行呈现。如此一来，学生们便会充分融入到课程之中，认真聆听教师的讲解。而且由于学生们的参与度得到提升，课堂的整体质量也随之优良大幅度提高。
（二）优化微课视频，提升教学效率
在早期的教学中，由于技术有限，许多知识内容都需要教师自主展开讲解，导致教学效率偏低。而通过信息技术的方式，教师可以尝试将一些重点知识内容提炼出来，制作成微课视频，以此帮助学生们更好地完成理解。如此一来，学生们的思维模式自然能够得到进一步拓展，同时课堂教学效率也随之得到了提高。
（三）海量信息技术，提供更多资料
在早期课程教学时，教师能够给学生们提供的学习资源十分有限，除了课本之外，仅仅只有一些参考书和报纸。现如今信息技术的发展速度越来越快，大数据的出现，为课堂教学提供了大量的学习资源，而且还有着很强的实效性特点，与学生们的日常生活有着诸多联系。不仅如此，这些资源都能够在互联网平台中得到有效保存，随时随地可以进行调取。
（四）丰富测试手段，快速便捷评价
早期的课程教学往往需要花费大量的时间，而且课后评价也有着很强的滞后性。而在应用率信息技术之后，测试的方式也得到了有效拓展。学生们在完成题目解答之后，能够直接获得评测结果，从而可以让学生们自主展开检查，找出问题所在，并及时进行解决。
二、在英语教学中应用信息技术的方法
（一）教师用来备课，学生用来自学，师生沟通与交流更加无碍。利用互联网进行英语教学，可以将信息传递的更加快捷。教师在日常教学过程中，可以通过互联网让学生进行自主学习，以此来培养学生的自主学习能力。例如，教师引导学生通过正确的搜索方式进行课文中涉及到的作者简介，写作背景和相关各种各类知识点等等资料的查询，以此来促使学生能够快速的了解课文内容，和相关社会、文化等，从而确保学生能够更加全面的掌握知识内容。与此同时，教师也可以利用互联网进行备课。教师可以提前通过互联网上传相关的阅读材料给学生，让学生可以在不同的时间、地点进行学习，从而促使学生的学习效率得到有效地提升。除此之外，教师还可以利用互联网建立聊天论坛，以此来增进师生之间的沟通与交流。从而促使教师可以更全面的掌握学生的学习基础，进而提高教学质量。
（二）下载课件教学，高效生动便捷。现阶段的英语教材大部分都配备教学光盘，在很大的程度上节省了教师自己制作课件的时间。英语教师在课堂教学过程中，可以利用多媒体将光盘课件进行播放，通过图片、声音等方式，将教学内容更加生动、直观的展现在学生面前。从而能够有效地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而在利用信息技术之后，教师便可以为学生们提供更多学习资源。
例如，在进行单元《Do you have a soccer ball》学习的时候，教师便可以提前在互联网中下载一些与足球有关的视频和图片。由于这些内容本身便来自于日常生活，且和一些学生的个人兴趣有着很大的关联，从而使其学习积极性得到了有效提高，進而帮助其更好地完成文章理解。
（三）利用远程教育，进行拓展训练。伴随信息技术的快速发展，远程教育的方式自然也得以实现。相比于传统的课堂教学，远程教育不再受空间条件的限制。学生们共同集中在同一个平台中，一同聆听教师的讲解。不仅如此，对于课堂中教师提出的问题，学生们还可以相互展开讨论，分享自己的看法和意见。此外，课堂中学习的视频资源还可以保存在学校的网站之中。学生们在课后随时随地能够进行下载，从而完成知识巩固，针对一些重点知识内容，进一步展开深入探究。
三、结束语
综上所述，在新时代背景下，教师同样需要做到与时俱进，在开展英语课程教学的时候，积极应用性技术，以此促使课堂教学的知识范围能够得到全面拓展，进而促使学生们的综合水平得到提高。
参考文献：
[1]侯志红.信息技术与英语教学整合的思考与尝试[J].太原大学教育学院学报，2015，23（2）：51-53.
关键词 信息技术；多媒体技术；教学模式；教学环境；英语教学
中图分类号：R857.3，TP37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0014-01
从现代化教育的大政方针和青少年的健康发展而言，信息技术的广泛应用，可以促使知识内容的传递更具效率，可以让我们的教学更加直观，可以有效拓展课堂学习的范围，加快知识传播的速度提升学生们的综合水平。让学生对中外传统文化，对当今科技发展，对所学科目加深了解。
一、在英语教学中应用信息技术的意义
（一）视听完美展现，学生兴趣盎然
在初中英语教学中，将信息技术引入进来，可以将原本空洞的文字内容用视频和音频的方式进行呈现。如此一来，学生们便会充分融入到课程之中，认真聆听教师的讲解。而且由于学生们的参与度得到提升，课堂的整体质量也随之优良大幅度提高。
（二）优化微课视频，提升教学效率
在早期的教学中，由于技术有限，许多知识内容都需要教师自主展开讲解，导致教学效率偏低。而通过信息技术的方式，教师可以尝试将一些重点知识内容提炼出来，制作成微课视频，以此帮助学生们更好地完成理解。如此一来，学生们的思维模式自然能够得到进一步拓展，同时课堂教学效率也随之得到了提高。
（三）海量信息技术，提供更多资料
在早期课程教学时，教师能够给学生们提供的学习资源十分有限，除了课本之外，仅仅只有一些参考书和报纸。现如今信息技术的发展速度越来越快，大数据的出现，为课堂教学提供了大量的学习资源，而且还有着很强的实效性特点，与学生们的日常生活有着诸多联系。不仅如此，这些资源都能够在互联网平台中得到有效保存，随时随地可以进行调取。
（四）丰富测试手段，快速便捷评价
早期的课程教学往往需要花费大量的时间，而且课后评价也有着很强的滞后性。而在应用率信息技术之后，测试的方式也得到了有效拓展。学生们在完成题目解答之后，能够直接获得评测结果，从而可以让学生们自主展开检查，找出问题所在，并及时进行解决。
二、在英语教学中应用信息技术的方法
（一）教师用来备课，学生用来自学，师生沟通与交流更加无碍。利用互联网进行英语教学，可以将信息传递的更加快捷。教师在日常教学过程中，可以通过互联网让学生进行自主学习，以此来培养学生的自主学习能力。例如，教师引导学生通过正确的搜索方式进行课文中涉及到的作者简介，写作背景和相关各种各类知识点等等资料的查询，以此来促使学生能够快速的了解课文内容，和相关社会、文化等，从而确保学生能够更加全面的掌握知识内容。与此同时，教师也可以利用互联网进行备课。教师可以提前通过互联网上传相关的阅读材料给学生，让学生可以在不同的时间、地点进行学习，从而促使学生的学习效率得到有效地提升。除此之外，教师还可以利用互联网建立聊天论坛，以此来增进师生之间的沟通与交流。从而促使教师可以更全面的掌握学生的学习基础，进而提高教学质量。
（二）下载课件教学，高效生动便捷。现阶段的英语教材大部分都配备教学光盘，在很大的程度上节省了教师自己制作课件的时间。英语教师在课堂教学过程中，可以利用多媒体将光盘课件进行播放，通过图片、声音等方式，将教学内容更加生动、直观的展现在学生面前。从而能够有效地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而在利用信息技术之后，教师便可以为学生们提供更多学习资源。
例如，在进行单元《Do you have a soccer ball》学习的时候，教师便可以提前在互联网中下载一些与足球有关的视频和图片。由于这些内容本身便来自于日常生活，且和一些学生的个人兴趣有着很大的关联，从而使其学习积极性得到了有效提高，進而帮助其更好地完成文章理解。
（三）利用远程教育，进行拓展训练。伴随信息技术的快速发展，远程教育的方式自然也得以实现。相比于传统的课堂教学，远程教育不再受空间条件的限制。学生们共同集中在同一个平台中，一同聆听教师的讲解。不仅如此，对于课堂中教师提出的问题，学生们还可以相互展开讨论，分享自己的看法和意见。此外，课堂中学习的视频资源还可以保存在学校的网站之中。学生们在课后随时随地能够进行下载，从而完成知识巩固，针对一些重点知识内容，进一步展开深入探究。
三、结束语
综上所述，在新时代背景下，教师同样需要做到与时俱进，在开展英语课程教学的时候，积极应用性技术，以此促使课堂教学的知识范围能够得到全面拓展，进而促使学生们的综合水平得到提高。
参考文献：
[1]侯志红.信息技术与英语教学整合的思考与尝试[J].太原大学教育学院学报，2015，23（2）：51-53.