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目的观察赏识教育在年轻护士管理中的作用。方法对全组153例年轻或较年轻的护士采用赏识教育，同时在其前后用Rosenberg自尊量表中所含10个有关自尊的项目进行先后评估计分并行对比分析，结果赏识教育后其自尊评估计分较赏识教育前均高度显著进步与提高P〈0．01。结论在管理过程中能够及时给予年轻护士们赞扬和欣赏，可使年轻护士对工作充满热情，使其在工作中产生一种喜悦和成就感，从而可以提高工作兴趣和动力，减轻工作压力，积极的工作状态能够为护理工作带来意想不到的效果。适时地对年轻护士使用赏识教育极为重要。