【摘 要】
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本文尝试将Halliday的系统功能语法语篇分析理论引入大学英语写作教学,从主位—述位分析、英汉思维模式和语篇衔接手段入手,将语篇作为一个自成一统的交际单位,从整体理解原
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本文尝试将Halliday的系统功能语法语篇分析理论引入大学英语写作教学,从主位—述位分析、英汉思维模式和语篇衔接手段入手,将语篇作为一个自成一统的交际单位,从整体理解原文,抓住文章精髓和作者的真正意图。通过语篇分析教学,帮助学生建立语篇意识;利用教材,设计开放式阅读任务,以读促写,逐步提高学生的英语交际能力。
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