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传统的高等院校教材基本都是灌输模式，既不利于培养创新型人才，又不利于与基础教育改革接轨，亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标，提出了“过程-生成”型教材模式，以高等数学内容为例，论述了该模式的基本结构与基本原则。
高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例
【摘 要】
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传统的高等院校教材基本都是灌输模式，既不利于培养创新型人才，又不利于与基础教育改革接轨，亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标，提出了“过程-生成”型教材模式，以高等数
【机 构】
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韩山师范学院数学与信息技术系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年24期
【基金项目】
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广东省教育科学“十一五”规划课题：“基于三维目标的高师数学过程教学模式研究”（2009XM00322）.
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