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教师抛砖引玉,学生拆分重组,师生共建血糖调节(纸质)模型,理清血糖调节的基本原理和主要过程,进行创新思维和延伸探究.初探糖尿病血糖调节模型,进而延伸糖尿病相关症状、病因及预防糖尿病.
对“建立血糖调节模型”实验改进与实施
【摘 要】
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教师抛砖引玉,学生拆分重组,师生共建血糖调节(纸质)模型,理清血糖调节的基本原理和主要过程,进行创新思维和延伸探究.初探糖尿病血糖调节模型,进而延伸糖尿病相关症状、病因
【机 构】
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吉林省松原市乾安县第七中学,吉林 松原
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年7期
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