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【摘 要】
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一、数学差生产生的原因鉴于数学学科本身的严密性和逻辑思维本身的抽象性，中学数学教学中学生成绩两极分化的现象一直没有得到很好的解决。一部分学生学习入了路，越学越想学；而
【机 构】
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青海省海南州同德县民族中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年40期
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