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摘 要：德育课是中职学校实施素质教育的重要内容，对提高中职学生的思想认识、培养他们良好的思想品德具有重要意义。当前，中职学校的德育课堂教学效果并不理想，改善德育课堂教学面貌是当务之急。提高德育教学质量的根本途径是实施生本教育。
关键词：“生本教育”理念；中职德育；教学实践
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）04-0030-01
一、“生本教育”理念的提出
“生本教育”理念是上個世纪90年代著名教授郭思乐提出来的，这是当时乃至今天具有特色的一种教育理念，在教育教学理论界引起了极大反响。现今，全国超过100所学校在进行“生本教育”教学实践。顾名思义，“生本教育”理念就是一切为了学生，以学生为主体，充分尊重学生、全面依靠学生，适度引导学生，把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，使学生得以健康地发展。
二、“生本教育”理念下中职德育课堂的教学实践
笔者认为，现阶段的中职德育课堂是适合走“生本教育”的发展道路的，中职德育课堂也强调学生的主动性、参与性和实践性，这与“生本教育”理念有异曲同工之妙。那么，如何在中职德育课堂上实施“生本教育”呢？
1. 以获取学生全面发展为目标，采取多维教学模式
“生本教育”理念认为，教育的目的是为了促进学生的全面发展，教育部制定的《中职德育课程标准》也要求实现知识、能力、情感态度价值观三维教学目标相统一。这要求我们的中职德育教师转变传统的“以知识传授为主”的教学观念，努力向“以知识为载体，注重学生能力发展”的方向转变，更加关注和尊重学生之间的个性差异，积极发挥自身的主观能动性采取多维教学模式。比如，讲解“经济政治与社会”这一章节内容时，教师可以组织全体学生分小组进行探究性学习。其具体步骤是：（1）展开情境导入，提出课堂教学的目标；（2）利用多媒体展示近几年我国人民生活中有关文化方面的变化，例如服饰、餐饮、娱乐方式等的变化；（3）提出“当今社会各种文化现象产生的原因、背景和意义是什么”这样的问题，让学生联系自己的生活经验加以思考；（4）各自思考完毕后，可以采取前后桌临近的原则，让学生分组进行讨论，形成初步的答案和共识；（5）教师可对该问题进行提示和引导，提出重点和难点；（6）让学生充分表达自己的观点，与教师共同分享，最后再由教师做出最终评价。这样环环相扣，步步引入学习主题，很好地完成了学习目标，而且使学生在一定程度上获得了全面发展。
2. 以塑造学生健康人格为任务，实现生活化教学
中职德育课说得通俗一点其目的就是教会中职学生如何做人，如何形成一种优良的思想品德，做一个对社会有用的人。某些时候它甚至比知识、比智能更重要，只有知识、能力和健康的人格三者相互统一，才算是真正成功的教育。因此，塑造学生健康人格也是“生本教育”的一项根本任务。这就需要中职德育教师立足于学生的实际生活，以实际社会生活为依托，有针对性地培养学生作为社会人的健康人格，引导学生健康地成长。比如，在学习“如何树立正确的就业观”这一知识时，德育教师可以借助漫画《啃老族》来引导学生体会部分学生毕业后不努力找工作，只知道在家啃老的不良行为，并让学生分析、领悟其中蕴含的道理。最后，警示学生在学习过程中要不断加强实践锻炼，提高自己的谋生能力，培养自己独立的人格，争取早日“断奶”。借此生活化的故事，让学生的情感态度得到一个质的升华。
三、“生本教育”理念下中职德育课堂教学的效果分析
1. 有效激发学生德育学习的内在主动性
在“生本教育”理念的倡导下，中职学校在德育课堂上更加注重发挥学生的主体作用，更加重视学生的全面发展和个性发展，这使得德育的最终目标得以实现。以前，很多中职德育课的教师经常把学生缺乏学习德育知识的自主性和积极性归结为德育教学效果差的根本，事实上这是比较片面的想法。任何一种教学行为都是教师的教与学生的学的统一体，学生缺乏学习动力不仅有自身的原因，也有教师的责任。如果教师没有采取正确的教学方法，没有充分激发学生的学习兴趣，就无法达到理想的教学效果。通过实施“生本教育”，就相当于把课堂还给学生，学生在自己做主的地盘里大显身手，学习兴趣自然提高，从而有效激发学生德育学习的内在主动性。
2. 较好地培养学生的独立能力和职业能力
德育课不仅是中职学校的一门必修课，也是学生参加工作、步入社会必须学习的一门课程。中职德育课的教学目标包括思想教育、生命教育、法制教育、理想教育以及职业教育等等。在对学生进行职业技能培养的基础上，需要特别注重对学生进行职业道德教育，以使学生更好地适应社会经济发展对职业人才的道德品质需要。在中职德育课堂教学中，大力推行“生本教育”能够较好地培养学生的独立能力和职业能力，有利于改变学生错误的择业观和就业观，真正达到培养高素质职业人才的教育目标。
四、结束语
中职德育课教学在“生本教育”理念的引导下进行，才会更具活力，更加有效。作为一名中职德育教师，要始终坚持以学生为本的教育理念，本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的原则，做到“先做后学，先学后教，以学定教”，这样才能真正做好中职德育工作，才能真正提高德育课堂教学效率，从而培养德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]宁佳博.生本教育理念下的生本德育工作探索[J].科教文汇，2014（21）.
[2]王鑫.生本教育理念下的课堂教学[J].科技信息，2011（32）.
关键词：“生本教育”理念；中职德育；教学实践
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）04-0030-01
一、“生本教育”理念的提出
“生本教育”理念是上個世纪90年代著名教授郭思乐提出来的，这是当时乃至今天具有特色的一种教育理念，在教育教学理论界引起了极大反响。现今，全国超过100所学校在进行“生本教育”教学实践。顾名思义，“生本教育”理念就是一切为了学生，以学生为主体，充分尊重学生、全面依靠学生，适度引导学生，把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，使学生得以健康地发展。
二、“生本教育”理念下中职德育课堂的教学实践
笔者认为，现阶段的中职德育课堂是适合走“生本教育”的发展道路的，中职德育课堂也强调学生的主动性、参与性和实践性，这与“生本教育”理念有异曲同工之妙。那么，如何在中职德育课堂上实施“生本教育”呢？
1. 以获取学生全面发展为目标，采取多维教学模式
“生本教育”理念认为，教育的目的是为了促进学生的全面发展，教育部制定的《中职德育课程标准》也要求实现知识、能力、情感态度价值观三维教学目标相统一。这要求我们的中职德育教师转变传统的“以知识传授为主”的教学观念，努力向“以知识为载体，注重学生能力发展”的方向转变，更加关注和尊重学生之间的个性差异，积极发挥自身的主观能动性采取多维教学模式。比如，讲解“经济政治与社会”这一章节内容时，教师可以组织全体学生分小组进行探究性学习。其具体步骤是：（1）展开情境导入，提出课堂教学的目标；（2）利用多媒体展示近几年我国人民生活中有关文化方面的变化，例如服饰、餐饮、娱乐方式等的变化；（3）提出“当今社会各种文化现象产生的原因、背景和意义是什么”这样的问题，让学生联系自己的生活经验加以思考；（4）各自思考完毕后，可以采取前后桌临近的原则，让学生分组进行讨论，形成初步的答案和共识；（5）教师可对该问题进行提示和引导，提出重点和难点；（6）让学生充分表达自己的观点，与教师共同分享，最后再由教师做出最终评价。这样环环相扣，步步引入学习主题，很好地完成了学习目标，而且使学生在一定程度上获得了全面发展。
2. 以塑造学生健康人格为任务，实现生活化教学
中职德育课说得通俗一点其目的就是教会中职学生如何做人，如何形成一种优良的思想品德，做一个对社会有用的人。某些时候它甚至比知识、比智能更重要，只有知识、能力和健康的人格三者相互统一，才算是真正成功的教育。因此，塑造学生健康人格也是“生本教育”的一项根本任务。这就需要中职德育教师立足于学生的实际生活，以实际社会生活为依托，有针对性地培养学生作为社会人的健康人格，引导学生健康地成长。比如，在学习“如何树立正确的就业观”这一知识时，德育教师可以借助漫画《啃老族》来引导学生体会部分学生毕业后不努力找工作，只知道在家啃老的不良行为，并让学生分析、领悟其中蕴含的道理。最后，警示学生在学习过程中要不断加强实践锻炼，提高自己的谋生能力，培养自己独立的人格，争取早日“断奶”。借此生活化的故事，让学生的情感态度得到一个质的升华。
三、“生本教育”理念下中职德育课堂教学的效果分析
1. 有效激发学生德育学习的内在主动性
在“生本教育”理念的倡导下，中职学校在德育课堂上更加注重发挥学生的主体作用，更加重视学生的全面发展和个性发展，这使得德育的最终目标得以实现。以前，很多中职德育课的教师经常把学生缺乏学习德育知识的自主性和积极性归结为德育教学效果差的根本，事实上这是比较片面的想法。任何一种教学行为都是教师的教与学生的学的统一体，学生缺乏学习动力不仅有自身的原因，也有教师的责任。如果教师没有采取正确的教学方法，没有充分激发学生的学习兴趣，就无法达到理想的教学效果。通过实施“生本教育”，就相当于把课堂还给学生，学生在自己做主的地盘里大显身手，学习兴趣自然提高，从而有效激发学生德育学习的内在主动性。
2. 较好地培养学生的独立能力和职业能力
德育课不仅是中职学校的一门必修课，也是学生参加工作、步入社会必须学习的一门课程。中职德育课的教学目标包括思想教育、生命教育、法制教育、理想教育以及职业教育等等。在对学生进行职业技能培养的基础上，需要特别注重对学生进行职业道德教育，以使学生更好地适应社会经济发展对职业人才的道德品质需要。在中职德育课堂教学中，大力推行“生本教育”能够较好地培养学生的独立能力和职业能力，有利于改变学生错误的择业观和就业观，真正达到培养高素质职业人才的教育目标。
四、结束语
中职德育课教学在“生本教育”理念的引导下进行，才会更具活力，更加有效。作为一名中职德育教师，要始终坚持以学生为本的教育理念，本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的原则，做到“先做后学，先学后教，以学定教”，这样才能真正做好中职德育工作，才能真正提高德育课堂教学效率，从而培养德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]宁佳博.生本教育理念下的生本德育工作探索[J].科教文汇，2014（21）.
[2]王鑫.生本教育理念下的课堂教学[J].科技信息，2011（32）.