【摘 要】
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数学思维能力，既是对“数学对象”的理性认知，又是人们基于“数学理论”“数学工具”等，解决实际问题的思想变化历程。n随着数学思维的不断发展与完善，其呈现出深刻性、广阔性、
【机 构】
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湖北省洪湖市滨湖办事处新旗小学,湖北荆州,433202
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数学思维能力，既是对“数学对象”的理性认知，又是人们基于“数学理论”“数学工具”等，解决实际问题的思想变化历程。n随着数学思维的不断发展与完善，其呈现出深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性等主要特性，具体到数学知识的教授与学习过程中，n数学思维主要表现在观察、数学归纳、抽象与概括等基本操作形式。基于此，对小学数学教学中思维能力训练进行研究，仅供参考。
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