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1.将熟悉的生活、生产现象与陌生的知识联系。这里所指的陌生的知识就是学生接触的新知识,当学生刚接受新知识后,就提出与新知识相关的而且学生熟悉的生活、生产现象,引导学生分析。如学习碳酸钙时问:“千姿百态的石柱、
化学教学中联系实际的两条思路
【摘 要】
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1.将熟悉的生活、生产现象与陌生的知识联系。这里所指的陌生的知识就是学生接触的新知识,当学生刚接受新知识后,就提出与新知识相关的而且学生熟悉的生活、生产现象,引导学
【机 构】
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湖北省当阳市教学研究室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2001年8期
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