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课堂出现的很多问题往往不在于内容和环节太少，而是太多。在纷繁的信息干扰中，学生的思维、自我认知、想象力等的自主生长被阻碍甚至阻止。我们要有意识地减少课堂多余的内容和环节，成全学生的精神成长。
精减是成全教学效果的法门
【摘 要】
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课堂出现的很多问题往往不在于内容和环节太少，而是太多。在纷繁的信息干扰中，学生的思维、自我认知、想象力等的自主生长被阻碍甚至阻止。我们要有意识地减少课堂多余的内容和
【机 构】
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江苏省海门市中小学教师研修中心
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2017年9期
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