【摘 要】
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初中阶段的学生没有小学阶段的幼稚,显得更加成熟、稳重,但仍玩心较大,即使是初二学生也未感受到升学的压力,再加上传统课堂对他们的学习积极性的影响,基本上难以主动参与到
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初中阶段的学生没有小学阶段的幼稚,显得更加成熟、稳重,但仍玩心较大,即使是初二学生也未感受到升学的压力,再加上传统课堂对他们的学习积极性的影响,基本上难以主动参与到学科知识的学习中去。作为初中阶段重点学科的初中数学,要紧随新课标的要求,培养学生独立思考、探究能力,深刻理解数学的作用和价值,必须采取有效措施改变传统的教学模式和方法。在实践中不难发现,有效地运用“生活化”教学有助于学生找到学科与生活的关系,有助于提高课堂趣味性,有利于培养学生独立思考能力,有利于提高学科素养。本文主要探讨了在数学课堂中实施生活
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