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江泽民同志曾指出，“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”而教育创新的关键在教师，教师应是新课程实施的排头兵。多少年来，我国教育以应试教育为主，强调以升学为唯一目标，使得教师和学生处于高度紧张的机械的知识传授和接受之中，严重阻碍了学生的创造力和创新力。由于考试指挥棒的作用，教师不得不研究考试得高分的技巧，一些与考试相关的报刊也如雨后春笋般涌出。在这种观念和思潮的支配下，教师向学生单方面灌输知识，学生被动地学习，学生的主体性、自主性受到极大限制，使创造性失去了基础。
本世纪伊始，我国教育出现了转轨，《基础教育课程改革纲要》等一系列教改文件发布，尤其是《新课程标准》的颁布，使中国教育呈现了前所未有的改观，培养新一代创新人才的基调已成定音。而作为专业教育的教师无疑应该担当培养人才的重任，教师应是新课程实施的排头兵。那么，教师如何做新课程实施的排头兵呢？首先，作为教师，必须有创新精神。教师具有创新精神，会极大地鼓舞学生去不断创新。教师用自己的创新精神感染学生，不仅使学生的创新精神和创新能力得到了加强，同时也使自己积累了创新教育的切身体验，并鼓舞了学生的创新热情。
其次，教师主动创新，引导学生探索求知。如我本人刚任教时正值教改起步，当时的农村英语教学举步维艰，学生英语学习兴趣淡薄，死记硬背见效快但枯燥无长效。于是，我利用夜间和周日精心设计编写了学刊。这一举动，在当时是我市首创，它奠定了我教改的基础，使学生乐学英语，并使我在教改的道路上迈出了坚实的一步。后来，我继续探索创新，首先尝试了英语口试、写英语小作文，这在当时是新生事物，也受到过某些老学究的白眼、嘲讽。但这些创新深受学生喜爱，一直到现在还有影响。学生来信中写道：“您当时提倡的写英语作文现在真的派上用场了。我们不但锻炼了能力，更重要的是，用现在的话来说，您的创新精神和创新行为使我们受益无穷。”教师的主动创新，为学生的创新教育拉开了序幕，更能培养出具有创新能力的学生来。
（唐山市丰南区大新庄中学）
本世纪伊始，我国教育出现了转轨，《基础教育课程改革纲要》等一系列教改文件发布，尤其是《新课程标准》的颁布，使中国教育呈现了前所未有的改观，培养新一代创新人才的基调已成定音。而作为专业教育的教师无疑应该担当培养人才的重任，教师应是新课程实施的排头兵。那么，教师如何做新课程实施的排头兵呢？首先，作为教师，必须有创新精神。教师具有创新精神，会极大地鼓舞学生去不断创新。教师用自己的创新精神感染学生，不仅使学生的创新精神和创新能力得到了加强，同时也使自己积累了创新教育的切身体验，并鼓舞了学生的创新热情。
其次，教师主动创新，引导学生探索求知。如我本人刚任教时正值教改起步，当时的农村英语教学举步维艰，学生英语学习兴趣淡薄，死记硬背见效快但枯燥无长效。于是，我利用夜间和周日精心设计编写了学刊。这一举动，在当时是我市首创，它奠定了我教改的基础，使学生乐学英语，并使我在教改的道路上迈出了坚实的一步。后来，我继续探索创新，首先尝试了英语口试、写英语小作文，这在当时是新生事物，也受到过某些老学究的白眼、嘲讽。但这些创新深受学生喜爱，一直到现在还有影响。学生来信中写道：“您当时提倡的写英语作文现在真的派上用场了。我们不但锻炼了能力，更重要的是，用现在的话来说，您的创新精神和创新行为使我们受益无穷。”教师的主动创新，为学生的创新教育拉开了序幕，更能培养出具有创新能力的学生来。
（唐山市丰南区大新庄中学）