【摘 要】
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7岁那年,我已是三年级的学生了。做完功课以后,除了看小人书,就没什么玩的了。家里不是没有玩具,橡皮猴、小皮球,还有些别的,如积木、拼图之类,可我都厌了,不感兴趣,只觉得无
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7岁那年,我已是三年级的学生了。做完功课以后,除了看小人书,就没什么玩的了。家里不是没有玩具,橡皮猴、小皮球,还有些别的,如积木、拼图之类,可我都厌了,不感兴趣,只觉得无聊。一天,妈拿出一个木盒子,神秘地对我说:“要看看里面是什么吗?”“是什么呀?”“你猜,猜着了我就给你。”“好,我猜。巧克力?”“不是。”“香脆饼?”“也不是,不是吃的。”“是海军帽?小皮鞋?”“不是,不是穿的。是玩的。”
At the age of seven, I was a third-year student. After finishing homework, in addition to reading villains, there is no fun. The family is not without toys, rubber monkey, small ball, and some other, such as building blocks, jigsaws and the like, but I am tired, not interested, just feel bored. One day, Mom took out a wooden box and said mysteriously to me: “See what’s inside?” “What is it?” “You guessed, I guessed it.” “ ”Well, I guess. Chocolate? “ ”Not. “ ”“ ”“ ”Crispy cake “ ”is not, not to eat. “ ”Is a navy cap? Is not to wear. Is to play. "
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无论哪一所学校都有规章制度，这些规章制度确实规范了学生的不良行为、纠正了学生的错误思想、遏制了学生的坏习惯，但这些规定也有不利的一面，它有时给学生、家长甚至老师带来不便，甚至阻碍学生身心的全面发展。 “学生不准将手机、MP3带入校园”之弊 每次开家长会，班主任都要苦口婆心地劝说家长不要给孩子配手机，说手机中不健康短信对学生的侵蚀，学生互发短信的危害等等，但仍然有学生将手机带进教室，甚至
本文译自《大趋势·改变我们生活的十个新方向》一书(1982年版)的第一章。作者是美国《趋势报告》季刊发行人,在约翰逊总统任内曾在白宫任职,现任奈斯比特研究与咨询集团主席
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人教版小学语文教材,在识字、写字方面第一学段的安排上非常有特点。它本着“多认少写”的原则,要求认识的字达到1800个左右。对于刚入学不久的第一学段的孩子来说,在阅读课
很多企业的总经理只会见大客户，或是只礼貌性地会见来企业考察拜访的行业大户，并不参与所有区域代理商的素质把关，更不屑于会见目前尚没有行业地位可言的“穷书生”式的经销商。 经销商素质不行谁负责任 早在十多年前，很多厂家都把厂商关系看成是此消彼长的利益博弈时，我们就提出来“经销商先赢我后赢，最后走向双赢、多赢”、“不仅让经销商赚钱，还要帮助经销商发展”、“不仅向经销商出售产品，还要向经销商出
口若悬河的招商人员,为何突然之间变得结结巴巴?斗志昂扬的招商人员,为什么突然变得低声低气?做事利索的招商人员,又何以突然变得缩手缩脚?万事由“心”起,心有所想,事如心所
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我国在制定民法典时,人身权法应该单独成编,并且名称定为《人身权法》而非《人格权法》。“人身权法”的名称是《民法通则》一直使用的概念,更为科学。人格权是包括主观层面