【摘 要】
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目的了解当前卫生事业管理专业研究生课程体系改革的需求，为课程体系改革提供依据。方法2015年1至5月从我国开展卫生事业管理专业研究生教育的高校中，选取3所院校的在读研究生和导师；采用自制问卷，调查他们对当前研究生培养目标、能力和课程设置的看法，以及对课程改革的需求和建议。使用SPSS 17.0对数据进行统计和描述。结果在读研究生调查问卷发放120份，回收100份，回收率为83.3%。84.0%的研
【机 构】
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400038 重庆，陆军军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室,400038 重庆，陆军军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室,400038 重庆，陆军军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室,4000
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目的了解当前卫生事业管理专业研究生课程体系改革的需求，为课程体系改革提供依据。
方法2015年1至5月从我国开展卫生事业管理专业研究生教育的高校中，选取3所院校的在读研究生和导师；采用自制问卷，调查他们对当前研究生培养目标、能力和课程设置的看法，以及对课程改革的需求和建议。使用SPSS 17.0对数据进行统计和描述。
结果在读研究生调查问卷发放120份，回收100份，回收率为83.3%。84.0%的研究生入学前没有管理相关的工作经历。研究生认为，应重点关注卫生事业管理相关的科研、教学能力培养，其次是管理能力培养。研究生导师问卷发放60份，回收51份，回收率为85.0%。关于能力培养需求，导师与研究生对于该专业培养目标与重点的看法趋于一致。100.0%的导师认为课程学习非常重要，仅有11.2%的研究生认为课程学习不重要。对于当前卫生事业管理专业研究生课程设置现状，79.3%的研究生导师认为合理，而只有53.5%的研究生认为合理。
结论通过明确培养重点对课程设置进行优化，增设实践课程、创新课程以及强化科研能力培养等，是提高卫生事业管理研究生教育质量、满足卫生事业发展对人才需求的必由之路。
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